发布时间 : 星期二 文章接力出版四年级上册音乐教案更新完毕开始阅读603e8da2336c1eb91b375d28
的旋律。 3.用LU音跟着琴声哼唱歌曲旋律。 4.认识歌曲中出现的三拍子，了解三拍子的特点，练习用嘴和手来模拟出三拍子的节奏。 5.用LU音再次哼唱歌曲的旋律。 6.教师带读歌词，重点读二拍子和三拍子转折处的乐句，强调三拍子乐句处带上甜美抒情的情绪。 7.区别三拍子和二拍子之间的不同。 8.学生跟老师的琴声轻声哼唱歌曲。 9.强调学生演唱中存在的不足。 10.师生齐唱歌曲。 11.分小组唱。 三、小练习：在同一首歌曲中，使用两种以上拍子。 四、歌表演 1.跟着音乐学跳毛南族的竹帽舞蹈，再次感受毛南民族风格的歌曲。 2.分组排练舞蹈进行表演。 五、小结，下课 1.师：同学们跳得真好，你们在毛南妹的家乡玩得开心吗？下一站我们准备要到傈傈族去看看，好吗？ 2.下课。 板书设计： 《红蜻蜓爱花竹帽》 教学反思： 第5课时 《放马山歌》 教学内容：听赏《放马山歌》 教学目标： 1、感受云南民歌《放马山歌》的风格特点，能准确地把握装饰音的时值，了解云南民歌中方言衬词与吆喝的运用，能用好听的声音自信地演唱歌曲。 2、通过聆听、演唱、对比，体验方言衬词在民歌中的运用，引导学生进行歌曲旋律编制 3、引导学生感受民族民歌特点，了解民歌是劳动人民智慧的结晶，愿意聆听民歌、演唱民歌、喜爱民歌。 六、教学重难点： 1.引导学生准确地演唱装饰音。 2.引导学生用好听的声音体验吆喝衬词。 教学准备： 1.音频、视频资料《放马山歌》 2.多媒体课件 3.电子琴 4.打击乐器：铃鼓、三角铁、梆子 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 1. 引出民歌地域——云南。设问：“你听得出这是哪个地区的方言吗？”教师用云南话念歌词。 2. 感受云南风俗。老师弹奏钢琴独奏曲《放马山歌》，学生欣赏云南景色，介绍云南是多民族的省份，拥有丰富多彩的民歌。 3. 引出歌曲《放马山歌》。设问：“老师刚刚念的其实是一首云南民歌的歌词，叫做《放马山歌》。下面我们一起来听听这首歌，找找它唱的跟老师念的有什么不同的地方？” 播放《放马山歌》。设计意图：让学生在云南话版歌词中，感受方言的独特，引起学生注意和兴趣。 老师弹奏《放马山歌》，让学生在欣赏的同时有初步的歌曲印象。 二、引导学生发现、感受民歌特点——衬词 1．聆听歌曲《放马山歌》 设问：“跟老师念的歌词有什么不同？多了什么？” 引出“呜噜噜噜”、“哟”、“哦哟”、“尼”等方言衬词，有浓厚的地方色彩。 2．感受吆喝衬词“哦哟” 设问：“‘哦哟’这个词是怎么念的？”（音调上扬，甩出去）“为什么要这么念？”（放马时的吆喝声）一起念念。（引导学生想象放马的场景，需要嘹亮、上扬的音调） 3．朗读歌词：师：‘跟老师一起念念加入衬词的歌词，注意模仿老师念歌词的节奏。’（设计意图：比较教师念的词与歌曲中的词，让学生在对比中发现民歌运用“衬词”的特点；引导学生与歌词内容结合，了解民歌源于劳动人民的生活；掌握好歌词的节奏，为学唱歌曲做准备。） 三、学唱《放马山歌》 1．师：“这次听歌曲的时候，感受一下歌曲的情绪是怎么样的？”（欢快的，旋律明快） 2．老师教唱歌曲旋律。（提示歌唱状态，提示学生留意歌曲的主音“la”） 3. 学习装饰音 设问：“下面我要唱一句旋律，但是用两种版本唱，听听有什么不同？” 哪种更有味道？”教师范唱相同旋律，不带装饰音和带装饰音两种效果。 引出知识点“装饰音”，引导学生准确把握其唱法。 4．丰富形式合作演唱师：“我们已经对歌曲有了一定熟悉，接下来我们一起来合作演唱歌曲。”学生按照老师的要求合作完成歌曲，如：歌曲接龙等不同形式。另外引导学生运用几种打击乐器，丰富歌曲的层次。（设计意图：不同形式的演唱练习让学生逐渐熟悉歌曲；通过对比老师唱的两个不 同版本的旋律，能让学生更好地感受装饰音为歌曲增添韵味，引出重难点。） （四）拓展 1. 发现歌曲的旋律特点师：“大家看看整首歌曲，一共出现几个音？”（6、1、2、3）“每一个乐句最后都结束在什么音上？”（ 6 ）引出民歌的特点，主音通常在最后一个音。 2. 引导学生编创《新放马山歌》 师：“民歌是劳动人民智慧的体现，他们只要用4个音就能创作出这么有 地方特色的歌曲。我们也一起来尝试一下，编创一首属于自己的《新放马山歌》吧。”（节奏与主音不变，引导学生进行简单的旋律编创。 3.展示作品 师：“下面我们共同来展示一下这首《新放马山歌》，老师来弹旋律，你们 来‘吆喝’老师与学生共同合作“新作品”，再加入打击乐器丰富歌曲。 设计意图：引导学生发现歌曲旋律特点，让他们感受民歌的特色与人民的智慧所 在；对歌曲进行旋律编创并展示，激发学生的创造力，培养学生的合作精神。 （五）总结。中华民族五千年的历史，是劳动人民智慧的结晶。民歌更是劳动人民最朴实、真挚的情感体现。今天学习的这一首《放马山歌》只是我们民歌百花园中的一朵小花，在今后的课堂中，会有更多机会让大家去学习和感受充满特色的民歌。 板书设计：《放马山歌》 教学反思： 第6课时 《那达慕之歌》 教学内容：《那达慕之歌》之歌欣赏教学 教学目标： 1、了解蒙古族的历史以及相关的音乐文化 2、通过听赏歌曲，感受歌曲具有民族特色的旋律 3、学会简单的蒙古舞蹈动作 教学重点：了解蒙古族的节日相关文化，听赏歌曲 教学难点：学跳蒙古舞 教学准备：《那达慕之歌》录音带，PPT课件 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入 师：前几节课，我们一起学习了毛南族.傈僳族和的侗族歌曲，并了解了他们的风土人情和不同的音乐文化，今天老师再带学生认识另一个民族，请