发布时间 : 星期五 文章2015人教版五年级语文下册导学案全册更新完毕开始阅读6040db71178884868762caaedd3383c4bb4cb433
fǔ mō qīng xī jiè shào xīn jiāng xiàn rù （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我能有感情地朗读课文，还能背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3．小组内比一比谁读课文读得好。
课中导学
第一学时 一、学习目标
1．我会认识本课6个生字，能正确读写?戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入?等词语。 2．我能有感情地朗读课文。
学习过程新|课 |标 |第 |一 | 网 二、教师导入 三、独学展示
1．读一读：晰、伞、抚、绍、疆、陷。 2．写一写：戈壁、清晰、抚摸、介绍、边疆、陷入。 3．秀一秀：我知道?戈壁、清晰、抚摸?的意思。 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 四、探究合作
1．从课文1至3自然段知道了白杨树的外形特点是 、 、 。知道了戈壁滩有 、 、 的特点。
2.爸爸的表情有什么变化？ 五、教师小结评价
第二学时 一、学习目标
1．我能抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 2．我能体会借物喻人的写作特点。 二、探究交流
1．读课文5至12自然段，体会爸爸说的三句话，从这三句话中我知道了白杨树的特点。也知道了爸爸的心愿是 。
2．爸爸只是向孩子介绍白杨树吗？从课文最后一个自然段我知道了 。 3.白杨树高大、挺拔、秀丽、不畏艰苦、哪里需要它它就在哪里生根发芽，而爸爸呢？课文表面上是在写白杨树，实际上是在写什么？你能告诉我吗？(教师点拨借物喻人的写作方法)
三、自我检测 1．课文讲了（ ）的事。
2．白杨的特点：（ ）、（ )、（ ）。 3．仔细读课文，想想白杨在文中象征着哪些人？ 四、学文图解 高大挺秀 白杨 忠诚无私
坚强不动摇
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教后一得: xK b1 .C om
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把铁路修到拉萨去
五、 学习目标
1．我能认识?妖娆?等14个生字。并能有感情地朗读课文。 2．我能把握课文主要内容，感受建设者所具有的精神。 3.了解课文的叙述顺序，体会条理清楚的表达特点。 二、学习重难点
学习重点：了解把铁路修到拉萨去所遇的困难，感受勇克难关的英勇气概。 学习难点：学习本课条理清晰的表达方法。 三、学时 1学时
四、知识链接 青藏铁路格拉段东起青海格尔木，西至西藏拉萨，全长1142公里，其中海拔4000米以上的路段960公里，多年冻土地段550公里，翻越唐古拉山的铁路最高点海拔5072米，是全球海拔最高和最长的高原铁路。 课前独学 独学任务 1．我能把课文读正确、读流利，勾画不懂的生字词。 2．我通过阅读，知道了课文讲了一件什么事情。 独学方法： 对于不太理解的词语或句子，争取联系上下文理解或借助工具书。 独学检测 1．我能看拼音，写词语 yāo ráo jī xiè kāi záo wēi é méi tǐ Zhēng níng ( ) ( )( )( )( ) ( ) 2．我能解释下列词语。 严阵以待： 废寝忘食： 夜以继日： 3．独学一问： 课中导学 一、教师导入 二、独学展示 1．读一读：妖娆、械、凿、巍峨、媒、狰狞、逞、扯、薪、效、寝。 2．写一写：银装素裹、妖娆、严阵以待、狰狞、杯水车薪、废寝忘食。 3．秀一秀：我知道下列词语的近义词：
确实—— 关键—— 提供—— 高傲—— 迅速—— 4．批一批：小组结对子互批独学检测。 三、探究合作
1．自学课文，注意读准字音，读通句子，并作以批注。
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2．默读课文，说说青藏铁路是一条什么样的铁路。
3．要把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事！那么，在修建过程中，建设者都遇到了哪些困难，又是怎样克服的？生自读课文，画出相关的语句，并体会含义深刻的句子，和小组内的同学进行交流。
4．?把铁路修到拉萨去，确实不是一件简单的事?。从哪些地方可以看出不简单？
5．静心读课文，把握主要内容，感受建设者所具有的精神。划出课文中相关的句子读读。 6．小组内讨论讨论文章的开头和结尾有什么作用？文中的感叹句又起到什么作用？ 四、自我检测
1．课文讲了 的事。
2．开凿风火山隧道时遇到了 、 、 三点困难。在克服这些困难的过程中体现了建设者们 、 、 的精神。
五、学习收获 通过这一课的学习，我的收获是 六、小结延伸 青藏铁路是史无前例的开拓性工程，其险其难在世界铁路建设史上前无古人，后无来者。它的勘探、设计、决策经历了几十年的科学探索和论证。为了它，中铁西北研究院三代科研人员在海拔4900多米的风火山冻土观测站默默观测了40多年，取得了宝贵的数据。 全线投入数千万元，对80多个施工难点进行科研攻关，在冻土隧道开挖、支护、通风等应用技术取得新成果，已完成的工程，优良率在90%以上，43项被评为优质工程。如此艰巨的特大工程，至今仍然是零死亡，这无疑是一个奇迹。 七、学文图解
风火山隧道开工 冻土层 把铁路修道拉萨去 开凿隧道遇到困难 天气恶劣 极度缺氧 风火山隧道胜利贯通 教后一得:
口语交际〃习作一 一、学习目标 1.通过策划活动训练学生思维的条理性以及语言表达能力。 2.在口语交际中领悟与人交往的方式、方法，并激发学生关爱他人的情感。 3.懂得在书信中有条理地表达内容，并写出真情实感。
4.掌握信封的写法，学会评改习作，并通过书信来与人交往，分享习作的快乐。 二、学习重难点
1.策划一次和远方小学生的?手拉手?活动，商量、讨论活动的方案。 2.将自己的设想及策划有条理地写出来。 三、学时4学时
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课前独学
独学任务：
小组做好?手拉手?策划活动的准备工作。 独学方法：
1.在报纸杂志、网络上或者电视节目上搜集一些小伙伴的联系地址，找准手拉手的目标。 2.各小组成员要明确分工，如，谁来主持，谁来记录，谁来汇报。 3.商量、讨论活动的方案。 独学检测：
1.要想和远方的小伙伴心手相牵，我们要做的准备工作是什么？（建立联系） 2.现代科学技术这么发达，我们总会有很多办法跟远方的小伙伴们联系的，好好想一想，把你的方法告诉大家。
3.最终，我们小组将本次?手拉手?活动的对象确定在（地址） 课中导学
第一学时 学习目标：
1、通过?手拉手?策划活动训练学生思维的条理性以及语言的表达能力。 学习过程： 一、教师导入
在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好呀！今天我们就来策划一次和远方的小伙伴的?手拉手?活动，去结交更多的朋友。 二、独学展示
小组汇报： 1.要想和远方的小伙伴心手相牵，我们要做的准备工作是什么？（建立联系）
2.现代科学技术这么发达，我们总会有很多办法跟远方的小伙伴们联系的，好好想一想，把你的方法告诉大家。
（如：网络 报纸杂志 各类书籍 电视节目）
3.最终，我们小组将本次?手拉手?活动的对象确定在（地址） 。 三、合作、交流、探究
1.集思广益，进行策划
（1）组内交流：如何开展手拉手活动来增进彼此的了解？
（2）小组商量：策划活动的可行性以及可以为对方做些什么有益的事情。
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