发布时间 : 星期三 文章机器人3D仿真系统更新完毕开始阅读6050f929c67da26925c52cc58bd63186bdeb927f
第三单元智能交通
机器人3D仿真系统
1. 本单元的作用和地位
本单元是对学生信息技术的再一次提升：由单纯应用变为设计和编程。这对学生的综 合信息素养的培养、解决问题的能力的提升都有很大的促进。本单元作为小学阶段的最后 一个单元，主要目的并不是让学生一定要编写复杂的程序，最重要的是激发孩子关注和探 索未来科技前沿技术的热情，从而适应未来的信息时代。
本单元在编程方面，对一些基本概念仅做初步认识，不要求做深入的研究；对程序的 结构也仅做基本认识，要求学生能有一个编程的思维框架，并能够利用这个思维框架解决 比较简单的问题。
2. 本单元主要内容分析 本单元教学内容结构图如下:
~~-机器人概念
机器人基础知识 ----- -机器人的基本构成 —-机器人的三原则 —-IRobotQ软件的熟
智
能 交 通
悉 ------------- ?控制器 机器人结构设计一
---------------- ?电机和轮子
器
人 3D 仿 真 系 统
—-传感器 ~~-流程图设计 —-电机参数设置 机器人程序设计一
—-循环语句（次数循环、条件循环） —-条件判断语句 ------------------------------ ?本地模式仿真 —?机器人仿真 -------------- - ~-在线仿真
为了便于让更多的学校开展机器人创新教育，本册书选择的机器人为网络3D虚拟机
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器人仿真系统，该软件分为服务器端和客户端，客户端下载地址为:http://www.sxrobot.org， 在主页的“3D仿真系统下载”一栏内进行下载。下载完成之后，按照下面的操作进行：
1. 双击安装文件，点击下一步，选择“接受许可协议”，然后再点击下一步，此时系
统会自动检测是否符合安装环境。如下图： 被_系线必备瑰
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如果相应的软件环境没有安装，请先下载相关软件安装后再安装客户端。 2. —直点击下一步，系统将进行安装。
3. 安装完成后会弹出“服务器地址设置”对话框，检查服务器设置是否为本校服务 器，如果使用的是陕西省服务器，请保留设置为：http://www.sxrobot.org;如果是从互联 网上下载的全国版本的软件，则需要按照下面的步骤进行设置：依次点击“开始” / “所 有程
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序/萝卜圈IR〇botQ3D/服务器获取地址设置”，弹出下面的对话框：
在“修改为”对话框中修改服务器地址，然后点击“应用”看是否成功。
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Hi教学建议
本单元操作性强，学生兴趣浓厚，为了能有一个良好的学习效果，在教学上建议老师 注
意以下策略的使用：
1. 注意保护学生动手实践的积极性，所以在课堂上要多采用精讲多练的模式。 2. 由于动手能力、理解能力的差异，学生会出现学习效果上的差异，为了防止两极 分化、男女生分化的现象，建议在教学中将学生分成不同的小组，以小组为单位，实行学 生导师制、团队积分制。这样便于学生之间的互相帮助和协作，也有利于复杂机器人项目 学生之间分工协作能力的培养。
3. 本单元的前几节课，可以将教学的侧重点放到软件操作流程和操作熟练的训练， 但随着学生对软件的熟悉，教学的侧重点要逐步转为解决问题的思路、编程思想的学习。
4. 教学中建议老师可以先播放范例视频或者范例仿真，这样，一是可以激发学生的 热情，二是可以让学生明确本节课需要完成的任务。
5. 本单元所使用的软件平台内置了许多任务，在教学中，教师可以灵活处理这些任 务，既可以作为对教材任务的补充，也可以作为学有余力的学生的补充作业，同时也可以 作为课堂竞赛来提高学生的参与热情。
画謙麵
本单元的教学最好以小组开展，在评价中也需要以小组进行评价。评价中不能仅仅看 学生是否完成了本单元的任务，而应该将学生在完成任务中的团队精神、创新能力、受挫 會>力、组织能力等都纳入评价体系。
本单元所使用的软件本身具有网络对抗、评分功能，在平时的课堂中教师可以利用这 些功能对学生进行实时的评价。尤其是系统自带的积分功能，教师可以充分发挥其评价 功能。
学生完成一个机器人项目至少要包含机器人构建、程序设计两个方面，在评价上可以 分这两个时段进行，但要注意各自的侧重点：机器人构建时，评价的侧重点在学生的做事 风格上，重点关注学生做事是否细致（设计上是否考虑了细节）、是否具有创新意识及创 新能力（设计的作品是否与众不同）等；而在机器人程序设计阶段，重点关注学生分析问 题、解决问题的能力以及灵活运用所学知识的能力等。
[2课时分配建议
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本单元共9课，建议每课1课时。
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第七镙探索机裹人——开启嗜铺噠活第一# 分析
1. 教学目标分析
知识与技能：了解机器人的基本四要素、机器人的基本工作原理。 过程与方法：能构思出自己的机器人雏形。
情感态度与价值观：理解机器人与生活越来越密不可分。 2. 本课主要内容
机器人与生活、机器人的构成。 3. 重点难点分析 教学重点：机器人的构成。
教学难点：机器人的基本工作原理。 教麵议 1. 课前准备
建议可以提前准备机器人相关的视频，同时准备iRobotQ仿真项目，以便在课堂上进 行展示，从而激发学生学习的热情。同时也可以通过仿真，便于学生理解机器人的构成和 基本工作原理。
2. 教学策略
本课理论知识较多，讲解的内容较多，教师可以让学生先从网络上了解相关知识。可 以引导学生从以下几个方面进行资料的收集和整理：机器人的概念，发展历史，机器人的 分类，机器人在生活中的应用等。
对于机器人的四个构成要素，教师可以将四要素分为硬件和软件两个部分，并将机器 人与人进行对比，以帮助学生更好地理解各要素的作用。这里要注意：只有程序属于软件 部分的，它控制机器人的思维，相当于人的知识，要经过学习才能完成，所以编写程序是 设计机器人很重要的一部分。也可以理解为，只有掌握了机器人的程序，才算是控制了机 器人。
对于机器人的四要素，教师可以在仿真环境中让学生讲一讲这些部分在哪里。老师也 可以结合仿真软件进行讲解，以便学生更好地理解。
EL教学评价建议
本课的评价要多关注学生兴趣培养，不过多涉及知识层面的内容。
本课的机器人设计，可以是科幻的、异想天开的，但是要有机器人四要素的体现。
第八镙升启我的嗜蕙之旅——法册机森人3D仿真療纥
I 一 4教材分析
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