发布时间 : 星期二 文章新人教版小学三年级数学下册第七单元小数的初步认识教学设计更新完毕开始阅读606f0abfd5bbfd0a78567323
教学重难点：在解决有关小数的加，减法问题时，会选择从不同的角
度思考，选择不同的解题方法，体现算法的多样性。
教学准备：课件 教学过程： 一．复习导入
二．新授课 出示例4 。
教师：请同学们读题，你从中知道了哪些信息？跟同伴说一说。 学生：根据题意可知，小丽有10元钱，买一个文具盒花去6.8元后，她还想用剩下的钱买一个笔记本和一支铅笔，求小丽剩下的钱够不够买这两样文具。如果小丽想不带橡皮的铅笔换成带橡皮的铅笔，她的钱够不够。
教师帮助学生理解题意。
要求小丽剩下的钱是否够买笔记本和铅笔，首先要求小丽剩下的钱是多少，再计算出笔记本和铅笔的价钱，然后用小丽剩下的钱与笔记本、铅笔的总价进行比较，最后判断出小丽剩下的钱够不够买这两样文具。求小丽剩下的钱是否购买笔记本和带橡皮的铅笔的方法与前面相同。
师生共同探究解题方法： 方法一：10-6.8=3.2（元） 2.5+0.6=3.1（元）
3.1＜3.2，所以买铅笔够。 方法二：10-6.8=3.2（元） 3.2-2.5=0.7（元） 0.7＞0.6，买铅笔够了
0.7＜1.2，买带橡皮的铅笔不够。 2.5+1.2=3.7（元） 3.7＞3.2，所以钱不够。
4、对比小数加、减法与整数加、减法。
教师引导学生观察复习内容和例3、例4，看它们有什么相同点和不同点。（相同点：相同数位上的数对齐，从低位算起；都是满十进1，退1当十。不同点：教师应到学生观察例3、例4，做小数加、减法时，只要小数点对齐，相同数位就对齐了。）
结合第97页的“做一做“，让学生说一说还可以提出什么问题。（学生边提出问题边解答，师生互动，发现问题及时纠正）
同桌互相合作，用手中的学具进行估价编题，并说出解题过程。 三、课堂作业新设计 1、用竖式计算下列各题。
2.4+4.9= 6.5+0.8= 5.2-0.7= 4.1-3.3= 2、把下面三件商品的单价按要求填在括号里。 魔方 小布熊 布娃娃 7.8元 3.7元 5.2元
（1）买一个魔方和一个小布熊一共花（ ）元。
（2）买一个魔方和一个布娃娃一共花（ ）元。 （3）买一个布娃娃比买一个小布熊贵（ ）元）。 3、写出竖式，并计算。
4.8+5.6 5.6-4.8 5.6+5.2 5.6-5.2 四、思维训练 1、直接写出得数。
0.8-0.5= 0.7+0.4= 1.6+2.3= 1.9-1.3= 2.3-.3= 5.3+1.6= 0.5+3.1= 0.8+1.5= 2、动脑筋试一试。 7.□ 6. □ □.3 +□.5 3.5 13.3 五、板书设计
总第五课时
主备人： 杨清敏 教学时间：2015年 月 日
教学内容：两位小数的加法和减法练习课及练习二十一7.8.9.10.11题 教学目标：
1、通过练习，熟练掌握小数加减法的计算方法，提高计
算的正确率。
2、能用小数加减法解决日常生活中简单的问题；能结
合具体的情境提出数学问题。
3、培养学生认真计算，细心检查验算的习惯。 教学重点：熟练掌握小数加减法的计算方法。 教学难点：应用小数加减法知识解决实际问题能力。 教学过程：
一、复习引入 1、你认为计算小数加、减法时要注意什么？ （1）小数点要 。 （2）要从 算起。
（3）得数末尾有0，一般要把 。 2、引入课题：两位小数的加法和减法练习课 二、基本练习
1、口算，看谁算得又对又快。（12分）
2、计算下面各题，并且验算。（12分）
3.64＋048= 21.56＋6.74=
8.24－3.56= 41.2－15.6= 三．巩固练习（课本第100页8.9.10.11） 学生独立完成后，师讲评
四．本课小结：1、通过本节课的练习，你有什么收获？