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人物形象设计专业美发与造型课程教学法初探
作者：殷明
来源：《中小企业管理与科技·下旬刊》2013年第09期
摘要：针对高职人物形象设计专业美发与造型课程的特点，阐述行之有效的教学方法，能够更好地使学生发挥自身特长，提高学习效率。 关键词：人物形象设计 美发与造型 教学方法 探究
近几年高职高专院校最为流行的专业就是人物形象设计，人物形象设计也是市场发展最为迅速的一个朝阳专业。2010年中国美容美发行业发展报告指出，我国2010年美容服务行业产值为2600亿元人民币，而且在过去的三年中，美容、美发、化妆品、美容机械、教育培训、专业媒体、专业会展和市场营销等八大领域的综合服务流通产业年均增长率为31.91%，同比国民生产增长率总值的9.5%，从业人员高达1600多万名，更好地展示了良好的行业发展前景和发展空间。
因为现如今婚纱影楼、形象设计、美容领域、化妆品领域等行业都需要专业知识较强的高素质技能人才，所以高职院校为了拓宽就业渠道吸引学生就增加人物形象设计专业，而且现代人对美的追求不再局限于时尚发型、高档化妆品、个性化服饰等方面，而是需要具备专业高度的人士对自身整体形象进行客观的定位还有设计，所以人物形象设计专业毕业生很有前途，而且也顺应了市场的需求，人物形象设计专业的毕业生也被大家所关注。人物形象设计专业的学生有自己专业的课程，如发型设计、化妆、服饰搭配等课程，尤其发型设计是形象设计师入门的最基础课程，也是所有课程的核心。而发型设计是技术与艺术两者相结合的技能，发型师除了要有熟练的技术外，本身还要具备较高的审美能力和对时尚的掌控能力。这就需要专业的任课教师在教学中必须解决，如何上好这门核心课程的问题。专业教师要理论结合实际，让学生自己动手操作起来，注重实践的教学环节，突破传统教学方式，为良好的教学效果打下坚实的基础。专业教师在教学环节中可以尝试以下一些具体的实践教学方式： 1 采用一种单元素练习的教学模式
把发型设计的每一个步骤分为一个单元素来进行学习，如按照发型设计的基本步骤洗发→按摩→修剪→烫发、染发→吹风造型→整理发型等练习，即为单元素练习。学生分别把发型设计的每一个步骤的技术和技巧按照单元素练习的模式分别都熟练的掌握，掌握后再把这些单元素的练习融会贯通整合到一起完成一个完整的发型步骤。每有一个新的单元素练习的时候，就需要让学生把以前的练习都要再实践一遍，然后再进行下一项练习，这样即可以温故知新，又能强化学生美发的技能，从而真正意义上能达到融会贯通，完成量变到质变的飞跃。