发布时间 : 星期四 文章最新部编版小学三年级数学上册全册教案更新完毕开始阅读6170d8b2178884868762caaedd3383c4ba4cb464
1、口算。
41╳2= 12╳4= 3000╳6= 13╳3= 200╳3+60= 40╳4+8= （230-218）╳3= 2、判断。
（1）300╳2既表示2个300连加，又表示300的2倍是多少。（ ） （2）200╳5，积的末尾有2个0. （ ） （3）41╳2和12╳4的结果相同。 （ ） 3、解决问题。
学校买4盒乒乓球，每盒30个，共有多少个乒乓球？
教后反思：
第3课时 笔算乘法（不进位）
教学内容:教材第60页例1。 教学目标:
知识与技能：
1、初步学会乘法竖式的书写格式，理解每一步计算的含义；能正确进行多位数乘一位数（不进位）的笔算。
2、进一步提高学生的计算能力。
3、掌握亿以内数的数位顺序表，能根据数级正确的读出亿以内的数。 过程与方法：
使学生经历多位数乘一位数（不进位）的计算方法的形成过程，体验计算方法的多样化。
情感、态度和价值观：
使学生在学习活动中获得成功的体验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的合作精神。
教学重点：学会乘法竖式的书写格式，掌握计算方法。 教学难点：体验算法的多样化。 教法与学法:
教师：创设生活情境，引导学生探索发现。 学生：小组合作，交流讨论，归纳应用。 教学准备：课件、小木棒。 教学过程： 一、情境导入。
课件演示教材60页例1的情境图。
(1)元旦到了，小明、小华、和小英正在用彩笔画画，准备布置“迎元旦”专刊。他们要用美丽鲜艳的彩色图画歌颂伟大的祖国，迎接新年的到来。
从这幅图中，你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？。
（2）引导学生提出：他们每人都有一盒彩笔，每盒都是12支。他们
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一共有多少支彩笔呢？。 二、探究新知
(一)、自主探索，解决问题。 请同学们说一说；
（1）用什么方法计算？怎样列式？ （2）12×3表示什么意思？
（3）这道题和我们以前学过的乘法计算有什么不同？ （4）这道题该怎样计算呢？
让小组讨论交流算法，在桌子上摆出小棒或画图。 全班汇报。
1.摆学具求得数。 2.画出图形求得数。 3.连加法。12+12+12=36
4.数的分解组成。10×3=30 2×3=6 30+6=36
在这些算法里，你喜欢哪种？你还有更好的方法吗？
(二)、优化算法，学习竖式 1 2
1 2 × 3 × 3 3 6
6……2×3 3 0……10×3 3 6
这两个竖式有什么不同？你喜欢哪一种？为什么？ 1、做一做。
3 2 3 1 2 3 × 2 × 2 × 2
说一说计算两、三位数乘一位数时，应该怎样计算？ 2、从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位满几十，就向它的前一位进几。
练习十六：2.14×2= 212×3= 412×3= 21×4= 33×3= 3、路两边每边摆342盆，两边一共摆几盆？
独立完成，小组订正。
三、巩固新知
学生独立完成教材第60页的做一做。 四、小结
通过这节课的学习，你有什么收获和体会？笔算时你认为要注意什么呢？
五、作业设计
笔算下面各题。
32×3= 432×2= 21×4= 234×2= 122×4=
板书设计
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笔算乘法（不进位） 2 1 2 × 3 × 3
6……2×3 3 6 3 0……10×3 3 6
教后反思:
第4课时 笔算乘法（一次进位）
教学内容：教材第61页例2。 教学目标：
知识与技能：
理解多位数乘一位数（一次进位）的笔算算理，掌握乘的顺序及积的写法，能正确计算。
培养学生的思维能力，进一步提高学生的计算能力。 过程与方法：
使学生经历多位数乘一位数（一次进位）竖式计算方法的形成过程，体验数学知识的探索性。
情感态度与价值观：
使学生在学习活动中获得成功的经验，培养学生勇于探索的精神，感受数学与日常生活的密切关系。
教学重点：掌握多位数乘一位数（一次进位）的算法，能熟练地进行竖式计算。
教学难点：理解每一步乘法的计算意义。 教法与学法：
教法：引导发现，指导练习。 学法：小组合作，独立练习。 教具准备：课件、投影仪。 教学过程： 一、复习导入
1、口算。
20 ×8 = 40 ×6 = 80 ×4 = 100 ×4 = 70 ×3 = 200 ×5 = 50 ×4 = 40 ×5 = 70 ×4 =
学生独立思考，指名汇报口算结果，并说一说是怎样计算的。
2、给出算式”12×3=”让学生回忆用竖式计算的的过程和在书写过程中的应注意的书写格式。。
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二、探究新知
1、出示本节课的主题图，让同学们列出算式：
18×3=
师：同学们，这个问题怎么解决呢?请同学们分组讨论一下计算方法，想一想多位数乘一位数应该注意哪些问题?
2、教师板演列竖式计算的过程，一边写一边讲解过程和注意事项。 师：
个位：8×3＝24，个位上填4，再向前一位进2。 十位： 1×3＝3，3＋2＝5，十位上填5。 小结：
乘的顺序：先从个位乘起，哪一位上的积满几十，就要向前一位进几。 三、巩固练习
1、看谁跑得快
27×2= 15×5= 214×3= 2.看谁做得又对又快
12×8＝ 14×5＝ 13×7＝ 18×3＝ 16×6＝ 17×4＝
3、一辆面包车准乘17人，5辆面包车可以坐多少人？ 4、一辆小轿车准乘5人，13辆小轿车可以坐多少人？ 5、一栋楼共有6个单元，每个单元住18户。这栋楼房共住多少户人？ 四、课堂总结：
笔算：从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位数，哪一位上乘得的积满几十就向前一位进几。 五、作业设计
1、笔算下列各题。
14×6= 215×4= 143×3= 243×3= 2、下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
1 2 2 8 1 8 3 2 3 × 7 × 3 × 3 × 4 7 4 6 4 5 4 9 8 1 2
3、解决问题。
1、一项苹果24千克，3箱苹果多少千克?
2、修路队每天修路223米，连续修4天后，一共修了多少米？ 板书设计：
列竖式计算：18×3= 计算过程：
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