发布时间 : 星期五 文章部编人教版四年级下册道德与法治《7.我们的衣食之源》教案教学设计+随堂练习(含答案)更新完毕开始阅读61b27cd2cad376eeaeaad1f34693daef5ef713e7
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学目标 第三单元 美好生活哪里来 总（ 13 ）课时 7.我们的衣食之源 第（ 一 ）课时 1.了解农业生产者在农作物的种植和生产过程中付出的辛勤劳动。 2.在学习过程中了解到食物的来之不易，养成节约粮食、珍惜劳动者的劳动的好习惯。 教学重点及教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点:了解农业生产的主要种类。 难点 教学准备、学生课前查找关于农业方面的资料。 资源 教学过程 一、激趣引入。 1.观看学生浪费粮食的图片。学生边看边思考：这个孩子的做法正确吗？ 2.学生交流。 3.师小结：“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”盘中的每一粒粮食都来之不易，我们又有什么资格浪费粮食呢？今天，我们便要学习我们的衣食之源之白白的大米哪里来。（揭示课题：白白的大米哪里来） 二、新知探究。 1.师播放“白白的大米”视频及图片。生认真观察。 师:视频和图片中是什么粮食? 生:大米。 师:对，是大米。大米可以做成香喷喷的米饭。当你吃着米饭的时侯，可曾想过，这白白的大米从哪里来的? 2.看一看:继续播放大米生产过程视频。 3.说一说:大米哪里来。 4.师讲解大米的生产过程。 育秧——插秧——田间管理——收割——碾米 （1）农民利用塑料地膜保温保湿，精心培育和护理秧苗。（育秧） （2）秧田里长出绿绿的秧苗，种田人忙着把秧苗移栽到宽广的水田里。（插秧） 师制作课件，收集案例资料; （3）为了让水稻能苗壮成长，种田人顶着太阳，冒着风雨，在田间地头施肥、灌溉、喷药、排水……（田间管理） （4）一串串沉甸甸的稻穗弯下了腰。种田人顶着烈日，忙着收割，然后用脱粒机将稻子脱粒后就成了稻谷。（收割） （5）农民们把晒干的稻谷送进碾米机，谷壳与米自动分离，出来的是白花花的大米。（碾米） 5.请选择一种农作物，可以是粮食作物，也可以是蔬菜，了解一下它的种植过程。 （1）学生根据自身经历选择一种农作物，在小组内交流它的种植过程。 （2）每组派一个代表到台上交流汇报。 （3）师对学生的汇报作补充。 三、拓展延伸。 1.了解小麦的种植过程 整地 播种 养护 补水 施肥（管理） 收割 2.了解西红柿的种植过程 整地 做畦 育苗 施肥 浇水 修果 收获 四、师总结 生活中，我们要知道“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”希望每一位孩子都能养成勤俭节约的好习惯。 作业设计 课后资料收集与整理 板书设计 教学反思 一分钟安全教育
1.上下楼梯不要拥挤、礼让慢行。 2.在教室内不互相追逐疯打。
池南学校（ 四 ）年级（道德与法治）学科教案
检查时间： 执教时间： 年 月 日
教学单元 课 题 教学目标 教学重点及难点 教学准备、资源 第三单元 美好生活哪里来 总（ 14 ）课时 7.我们的衣食之源 第（ 二 ）课时 1.了解农业为人类的生产和生活所作的贡献。 2.了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学重点:了解农业生产的主要种类及他们与人们生活的紧密联系。 教学难点:了解农业生产的主要种类。 师制作课件，收集案例资料; 学生课前查找关于农业方面的资料。 教学过程 一、激趣引入。 1.出示图片（一家人其乐融融地在一起吃着各种大餐。） 2.学生观察：他们吃了些什么？ 3.学生思考：这些食物都是怎么来的？ 4.师：这些食物都是通过农业生产的，我们的生活离不开农业。我们国家是一个农业大国，农业生产种类多样，有种植业、畜牧业、林业、渔业等。农业生产与人们生活联系密切。农业是我们美好生活的保证。揭示课时：美好生活的保证。 二、新知探究。 (一)查一查，说一说。 1.查一查，然后分小组议一议: ①我国种植业遍布全国各地，有哪些?你知道生活中哪些物品是来自农业中的种植业吗? ②什么是畜牧业?生活中有哪些物品来自畜牧业? ③林业的作用是什么?你知道林业为人们的生活提供了什么吗? ④我国的渔业分为哪几类?说一说我们餐桌上哪些食品来自渔业。 2.说一说：汇报交流情况。 （1）种植业包括各种农作物、林木、果树、药用和观赏等植物的栽培。有粮食作物、经济作物、蔬菜作物、绿肥作物、饲料作物、牧草、花卉等园艺作物。在中国通常指粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药、杂等作物的生产。