发布时间 : 星期六 文章2015年华医网公共课程考试《社区护理》 试题答案（最新最完整版）更新完毕开始阅读620fbe9daaea998fcd220e97
【正确答案】 A
(3).反映卫生保健工作态度的指标是
【答疑编号45915】 【正确答案】 D
【答案解析】 反映健康教育深度和广度的指标是卫生知识的普及率和健康教育覆盖率；反映卫生知识水平的指标是卫生知识的达标率；反映卫生保健工作态度的指标是卫生保健行为的支持率；反映卫生行为形成情况的指标是不良行为转变率和卫生保健活动的参与率。 9.
A．昏迷
B．头痛、头晕、呕吐 C．血压增高
D．瞳孔早期缩小，后扩大，且两侧不等 E．三偏表现：偏瘫、偏盲、偏身感觉障碍 【本题1分】
(1).发生脑出血的首发症状多为
【答疑编号45937】 【正确答案】 B
(2).发生脑出血的最主要症状为
【答疑编号45938】 【正确答案】 A
(3).内囊出血的典型表现为
【答疑编号45939】 【正确答案】 E
【答案解析】 脑出血起病急，进展快，诱因明显。首发症状多为头疼、呕吐、意识障碍。突然神志昏迷是脑出血的最主要症状。 10.
A.先1分钟的心肺复苏，再启动紧急救护系统 B.先启动紧急救护系统，再心肺复苏 C.1秒钟 D.10秒钟 E.5秒钟
【本题1分】
(1).如社区内突然发现一居民出现心跳、呼吸骤停，初步考虑该病人的心跳呼吸骤停是由于心脏疾病造成的，只有社区护士一人在旁边，那么社区护士应该 【答疑编号46215】 【正确答案】 A
(2).如果要评估该病人是否呼吸存在，评估时间应限制在 【答疑编号46216】 【正确答案】 D
(3).每两分钟的CPR后，社区护士需要轮换，要求轮换时间限制在
【答疑编号46217】 【正确答案】 E 11. A.信念 B.态度 C行为 D.信息 E.知识
【本题1分】
(1).健康教育的“知一信一行”模式中的“知”指的是 【答疑编号46266】 【正确答案】 E
【答案解析】 知是知识或信息，信是正确的信念和积极的态度。行是产生健康促进的行为。 (2).健康教育“知一信一行”模式中，基础是 【答疑编号46267】 【正确答案】 D
【答案解析】 知识是基础，是行为该边的必要条件。而有了信念才会采取健康的生活方式和行为，达到目的。 12.
目前许多社区开展了丰富多彩的健康促进活动。请说明他们所进行的健康促进活动分别属于哪一类的健康促进活动。备选答案如下： A.社区体育锻炼 B.学校卫生 C.艾滋病教育
D.慢性病的综合防治 E.母乳喂养 【本题1分】
(1).社区对高血压高危人群的筛查并给予营养和膳食指导 【答疑编号46304】 【正确答案】 D
(2).社区协调各部门，装备适宜的健身器材 【答疑编号46305】 【正确答案】 A
(3).社区推进安全套的提供
【答疑编号46306】 【正确答案】 C
(4).学生定期检查龋齿以及近视的情况。
【答疑编号46307】 【正确答案】 B
基于历年考题的《健康教育与健康促进》复习题综合
第一类：名词解释
1、健康：健康不仅仅是没有疾病和衰弱的状态，而是一种在身体上、精神上和社会上的完好状态。包括生理
健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社会适应完好。
2、三维健康观：三维健康观是由生物、心理和社会三个基本侧面形成健康的三维立体概念即三维健康观。
3、疾病：疾病是个体表现出自己感知或者他人观察、测量到的异常状态即身体功能不正常状态。 4、亚健康：亚健康是由于生活工作学习等方面的压力引起的介于健康与疾病之间的中间状态。
5、健康教育：健康教育是以传播、教育、干预为手段，以帮助个体和群体改变不健康行为，建立健康行为为目标，促进健康为目的而进行的一系列活动及其过程。
6、健康促进：健康促进是促使人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任。
7、行为：行为是具有认知、思维能力并且有情感、意志等心理活动的人，对于内外环境因素刺激所作出的能动的反应。
8、健康相关行为：是指个体或者团体的与健康和疾病有关的行为，包括促进健康行为和危害健康行为。大量流行病学研究证实人类的行为、生活方式与绝大多数的慢性非传染性疾病关系极为密切，改善行为可以预防这些疾病的发生和有利于疾病的治疗，感染性疾病、意外伤害和职业危害的预防控制也与人们的行为密切相关。 9、促进健康行为：促进健康行为指个体或者团体的客观上有利于自身和他人健康的行为。
10、危害健康行为：危害健康行为是个体和群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。
11、心理健康概念：心理健康是心理上的健康状态，整个心理活动和心理特征相对稳定，相对协调，充分发展，与客观环境统一和适应。人体处于这种状态时不仅自我感觉良好，而且与社会契合、和谐。
12、情绪：情绪是人们认识客观事物时对其态度的体验，是人体与环境意义事件之间关系的反映。
13、人际关系：人际关系是在社会生活实践活动过程中，个体所形成的对其他个体的一种心理倾向及其相应的行为。即人与人之间的心理距离。
14、气质的概念：气质是表现在情绪和行动发生的速度、强度、持久性、灵活性等方面的动力性的个体心理特征，是人的典型的、稳定的心理特征。
15个性：个性是在先天生理素质基础上，在一定的社会历史条件下的社会实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、区别于他人的个体倾向和个性心理特征的总和。
16性格：性格是个体对客观现实所持的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式，是个性中比较稳定的、起核心作用的心理特征体现了一个人的本质属性，是在长期的生活中塑造而成，也是可以培养和改变的。 17、心理评估：心理评估是依据心理学的理论和方法，对个体或者群体的某方面心理健康状况或心理特性进行定性或定量的描述，以评定其心理健康水平及心理问题的性质与程度的过程。
18、心理咨询：心理咨询是咨询者运用心理学的理论、方法和技术，给求询者发展或适应方面的困难以启发、帮助和教育，促进其健康发展的活动。
19健康信息：泛指一切有关人的健康的知识、技术、技能、观念和行为模式。也就是健康传播过程中传授双方所制作、传递和分享的内容。
20、健康传播：是以人人健康为出发点，运用各种传播媒介、渠道和方法，为维护和促进人类健康的目的而制作、传递、分散、分享健康信息的过程。
21、传播策略：是一个有组织、有系统的为达到某种预定目标、在特定时间内通过某种传播渠道向目标人群传播特定讯息的全面计划。
22、人际传播：人际传播也称为人际交流，是人与人之间直接的信息沟通的交流活动，主要通过语言，也通过
肢体语言等非语言方式完成。
23、大众传播：是指职业性信息传播机构和人员通过大众媒介和特定传播技术手段向范围广泛、人数最多的社会人群传递信息的过程。
24、健康传播效果：是指受传者接受信息后，在情感、思想、态度、行为等方面发生的反应。
25、社会诊断：社会诊断是通过了解目标人群的生活质量、健康问题、卫生服务问题、政策环境、经济环境、文化环境和资源情况，评估他们的健康问题和需求。 26、SCOPE模式：就是健康促进计划的执行可以按照：制定实施时间表schedule；实施质量控制control of quality；建立实施的组织机构organization；实施人员的组织和培训person；配备实施的材料设备equipment的英文的第一个字母组成SCOPE。
27、社会教育：社会教育是指非正规性的普及教育，是指学校教育以外的一切文化教育措施对社区人群的各种教育活动。
28、健康促进计划评价：健康促进计划评价是在健康教育与促进工作中通过一个系统地收集、分析、总结资料的过程，来判定健康促进计划的价值、进展和预期目标达到的效果，是健康促进工作的一种重要手段和组成部分。
29、形成评价：形成评价是一个为健康促进计划设计和发展提供信息的过程，包括为制定干预计划所做的需要评估及为计划设计和执行提供需要的基础资料。使健康促进计划符合目标人群的实际情况，使计划更科学、更完善。
30、过程评价：过程评价是对计划实施过程的评价，从实施开始，贯穿于计划执行的始终。过程评价可以监测、评估计划执行过程中的各项活动是否符合计划设计要求，计划实施是否取得预期效果，及时发现计划执行中的问题，有针对性的对计划以及干预方法、策略进行修正，以更加符合客观实际，保证实施的质量和目标的实现。 31、效果评价：效果评价就是评估健康促进计划导致的目标人群健康相关行为及其影响因素（倾向因素、促成因素、强化因素）的变化。包括近期和中期效果评价。
32、结局评价：结局评价就是远期效果评价，是对健康促进项目计划实施以后产生的远期效果相应进行的评价。 33、学校健康教育：学校健康教育是全民健康教育的重要组成部分，通过有计划、有组织、多种形式的教育活动，使学生获得必要的卫生知识，树立健康价值观，培养巩固健康行为，达到预防疾病，增强体质，促进身心发展，提高终身生活质量的目的。
34、健康促进学校：学校所有成员为保护和促进学生健康而共同努力，为学生提供完整、有益的经验和知识体系，包括设置正式的和非正式的健康教育课，创造安全、健康的学校环境，提供适当的卫生服务，动员家庭和更广泛的社区参与，促进学生健康。
35、妇女健康教育：就是用健康教育的理论、策略和方法促进妇女树立健康观念，激发健康行为，以提高妇女和女性群体的健康水平为目的的教育活动。
36、老年人健康教育：老年人健康教育与健康促进是一种运用健康教育与健康促进的相关理论，根据老年人生理、心理和行为特点，对老年人群进行的有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动。
第二类：填空
1、健康的层次，一是躯体健康满足生存条件；二是（身心健康）为满意度条件，包括一定的职业和收入满足经济要求，日常生活中能够享用最新科技成果，能够自由自在地生活；三是（主动健康）的最高层次，包括通过适当训练掌握高深知识技术并且有条件应用和能够过着为社会做贡献的生活。 2、健康的四类影响因素，一是（行为和生活方式）；二是生物学因素包括人类遗传性疾病、成熟与发育、细胞与器官的衰老；三是环境因素包括自然环境和社会环境；四是（卫生服务系统）对个人、群体和社会提供必要服务的活动。
3、疾病的自然史是从（病因过程）开始→病理过程开始（疾病成为不可逆）→（临床出现）疾病（症状和体征）→疾病的结局（痊愈、死亡或者残疾）。 4、健康问题是指个体表现出的非健康状态，即疾病、（伤害）、（亚健康）状态或者健康缺陷。1章3节 A 级