发布时间 : 星期六 文章第四课时 分与合更新完毕开始阅读629d644dc850ad02de804146
第一课时 分与合
教学内容
教材第21、22页的主题图及“做一做”。
教学目的
知识与技能
(1) 通过本节课的学习,能够掌握4和5的数的组成,能够熟练地说出5以内数的
(2)培养学生初步的观察能力、动手操作能力、口头表达能力和有序思维的能力。
过程与方法
使学生通过学具操作能够掌握4和5的有关组成,能够熟练地说出5以内数的组成,并有效地渗透有序的思想。
情感态度与价值观
培养学生与人合作、交流的能力。
重点 难点
重点:让学生掌握5以内数的组成。
难点:使学生能够熟练地说出5以内数的组成。
教法与学法
教师:情境演示法。 学生:小组研讨法。
教学准备
教师:课件 数字卡片 5根小棒 5个圆片 学生:5根小棒 5个圆片
教学过程
一、复习准备
(1) 数数,从1数到5,从5数到1. (2) 说说大小关系。
3○4 4○2 5○1 2○3 (3) 看图回答。
○○△△□△○□△☆△
一共有( )△。
从右边数,☆排第几( )。 从左边起,第5个是( )。 二、创设情境,探究新知。 (1) 小组学习4的组成 ① 做游戏激发学生兴趣。
今天老师请大家做一个分圆片的游戏,想不想做? 请同学们拿出4个圆片,看谁动作又轻又快。
把4个圆片分成两份,看谁方法多。分完以后和同桌互相交流。 ② 交流展示。
指名学生上台来展示分的过程。 ③ 探讨分的方法。
刚才大家想了很多办法,它的分法有哪些呢? 学生交流后,教师指名展示。 教师板书:
4 4 4
∧ ∧ ∧
2 2 3 1 1 3
④引导学生把这些分法加以整理:4个圆片先往右移一个,说明3和1组成4:;接着再往右移1个,说明2和2组成4,;最后再往右移1个,说明1和3组成4。
⑤ 引导学生观察3个分解式。 看看有什么特点。 ⑥ 练习4的组成。 a、 师生玩猜数游戏。
师:我一共有4个圆片,右手拿一个,猜猜左手拿几个圆片。 b、同桌玩猜数游戏。
(2)学习5的组成。
① 请同学们拿出5根小棒,把它分成两堆,有几种分法?分分看。
以小组为单位,结合4的组成的操作过程,人人动手操作。互相启发帮助,总结出5的几种不同分法。 ② 根据自己的方法填空。 ③ 交流展示、汇报。引导学生将5的组成加以整理。
5 5 5 5
∧ ∧ ∧ ∧
4 1 1 4 2 3 3 2 ④怎样才能记住5的组成呢?
让学生明确:知道1和4组成5,马上想起4和1组成5,。同样的,只要知道2和3组成5,马上想起3和2组成5。 ⑤练习5的组成。 a、猜数游戏。 b、师生对口令。
三、巩固运用,深化拓展
(1)完成第21页的“做一做”。 (2)完成第22页的“做一做”。
四、课堂小结
这节课你学会了什么?
这节课大家表现的非常好,我希望每一个同学都能做一名会学习的学生。
板书设计
4 ∧ 3 1 1 3 2 2
5 5 5 5
∧ 4 1 4 ∧ ∧ 4 分与合
4
∧
∧ 2 3 ∧
3 2
1