发布时间 : 星期二 文章专题八 创新题型（含应用文写作）更新完毕开始阅读62dd451a1a37f111f0855b51
应注意以下3点：
1．要紧扣主题内容
对本次活动或演出的主题是什么，要做到心中有数。这样写作内容才能围绕某一主题展开，话题集中，富有针对性和有效性。
2．要有现场感，有鼓动性
开场白要能够自成一体，或渲染气氛，或调节情绪，或引人入胜，或循循善诱，在情景现场给观(听)众以强烈的视(听)觉冲击。
3．要锤炼语言
为能有效地吸引读者兴趣，语言表达上要注意简洁、生动、有感染力。可考虑适当运用一些修辞手法，如对偶、排比等，从而生动、形象、准确地表情达意。
[例4] (2008·辽宁高考)穆家寨中学高三(1)班将于下周举行以“读书乐”为主题的读书心得交流会。下面是主持人开场白的开头和结尾，请你补出中间部分。要求紧扣主题、言简意赅、有文采。50个字左右。(6分)
各位同学，今天我们召开一个读书心得交流会，主题是“读书乐”。
希望各位踊跃发言，让大家分享你的阅读心得。
解析：本题考查补写开场白和语言表达简明、连贯、生动的能力。要扣住“读书乐”的主题和交流读书心得体会的要求来写。
参考答案：书，是我们的食粮，是我们的朋友；书，能开阔我们的眼界，陶冶我们的情操。读书，是人生一大快事，你获得了哪些快乐呢？
这类题目主要是对新闻、消息、歌词、广告词、手机短信以及网络上的一些现象、现实中的人物、文学作品中的人物形象、文章的表现手法等加以简要的评析。做此类题时应注意以下4点：
1．要读懂原文
认真阅读，准确理解原文内容，明确应当肯定什么、否定什么，把握好点评的中心。 2．要评在点上
点评的篇幅很小，但要选好角度，提炼观点，一语中的，目标要集中、准确，不可分散。 3．要评得有理
好的点评应做到依理依法阐释，导向鲜明，事理清晰，鞭辟入里，发人深省，切不可无理取闹，凭空漫说。
拟写点评 4．要评得生动
点评要讲究艺术性，言简意赅，干净利落，力求新颖、鲜明，具有说服力和感染力。在语言上还要尽量做到生动、形象、有文采，给人以赏心悦目之感，避免死板、陈旧。
[例5] (2014·福建高考)阅读下面的材料，完成后面的题目。(7分)
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
[自主尝试] 解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。解答本题时，考生一定要审清题目，然后有针对性地提出自己的观点，并结合材料阐明理由，在阐明理由时要做到语言简明连贯，条理清楚。从材料可以看出，密网光诱围捕的做法是不可取的。考生可从多个角度阐述观点，如说明密网光诱围捕不可取的原因，如何制止这种行为，以及在以后的渔业发展中如何处理好人与自然的关系等。
参考答案：(示例一)这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
(示例二)这种唯利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
(看法合理2分，表达简明连贯5分。其他答案，言之有理即可。)
写情景对话，即在特定的语言环境下进行简明、得体的表述。此题型具有很强的生活性和灵活性，能够很好地考查同学们的语文综合素养和思维能力。做此类题时应注意以下3点：
1．审试题
拟写情景对话 一是审材料，这类试题往往先给出一段文字材料说明事由，交代事件发生的原因、背景等，这些与答题有着直接的关系；二是审要求，看看试题提出了哪些要求，确保答案符合试题的要求。如[例6]要求：“符合情境，简明得体，正确使用标点符号。”题干就已明示：符合情境，简明得体。材料是对话写作的基础，必须参考；要求是对话写作的限制，必须落实。
2．察语境
人物话语，常常受到语言场合的制约。特别是填空类对话题，要填的内容，往往是上句问题的答案或者是下句答案的问题等，只有弄明白语境，知道上下文之间的关系，才能写出合适的语句。如[例6]第一个空要突出“责问”的内容，第二个空要突出“危害”的内容。如果脱离了这个语境，就会“答非所问”。
3．明关系
人物之间的关系，如上下级关系、长辈与晚辈之间的关系等，有时决定着说话的态度、语气等。因此，考生在写人物对话时，弄清人物之间的关系就显得十分重要。
[例6] (2013·安徽高考)在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝导。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：．．符合情境，简明得体，正确使用标点符号。(5分)
李华：① 路萍：哟，红灯啊？我没注意。
李华：阿姨，您看，② 路萍：嗯，是不该跟着别人抢。
李华：③ 路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。 李华：谢谢您，再见！ 路萍：也谢谢你，再见！
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体及根据情境进行补写的能力。①处，后文路萍的语言提示①处的主要内容应是责问路萍闯红灯，但表达要委婉、得体。②处，根据下文“是不该跟着别人抢”，提示②处是关于抢红灯的话题，谈抢红灯的害处。③处，继续上文抢红灯的话题，结合后文“你讲的在理”说明此处应是遵守交规，不抢红灯的好处。
参考答案：①阿姨，您好！刚才是红灯，您怎么就过来了？
②跟车抢红灯，多危险啊！再说，大家这样抢红灯，也容易影响交通；这不，堵上了。 ③人人遵守交规，大家出行才会安全、顺畅。阿姨，您看我的话对吗？
拟写广告语、宣传语、标语 广告语、宣传语、标语等都属于宣传、推销、介绍类的实用类文体，一般而言，这种题目的答案没有对错之分，只有优劣之分。考生要尽可能地把自己的灵性展示出来，体现自己在语言运用方面的功力。其在写作上往往应注意以下3点：
1．明确写作要求
(1)内容上必须符合宣传对象的特点。如[例8]所写宣传语要结合《楚辞》或《史记》的内容特点，与“读书”结合起来，才能符合要求。
(2)形式上必须简洁，读起来响亮、上口，而且句式尽可能整齐。 (3)语言上必须通俗易懂，鲜明准确，亲切感人，生动活泼。 2．审清题干要求
(1)明确显性要求。如[例8]“联系该书内容”“表达简明得体”“字数不超过40字”都是显性要求，而考生所写答案必须符合这些要求。
(2)挖掘隐性要求。拟写广告语、宣传语、标语类的题目，综合性和实用性都很强，题干中有很多显性要求，也有许多隐性要求。对于这些隐性要求，考生要认真审读，细加挖掘。如[例8]题干中有一句“湖北省‘书香荆楚·文化湖北’全民读书月活动正式启动”，句中的“全民读书月”考生不能视而不见，其隐含的信息就是：倡导大家多读书，要具有鼓动性，不能仅仅对《楚辞》或《史记》两书进行简单介绍。
3．充分展示灵性
(1)构思要新颖，忌人云亦云。如中国联通公司的宣传语“情系中国结，联通四海心”，就将“中国联通”四个字嵌了进去，十分新颖。
(2)修辞要丰富，忌苍白枯燥。考生可运用对偶、排比、比喻、夸张等修辞手法，从而使语言生动形象。如献血的公益广告“好人献上一滴血，病者除却万分忧”“点点滴滴汇心海，片片真情暖人间”“血，生命的源泉，友谊的桥梁”等。
(3)形式要整齐，忌杂乱无章。如推广普通话的公益广告：“说地地道道普通话，做堂堂正正中国人。”
(4)语言要押韵，忌韵律全无。如推广普通话的公益广告：“推广普通话，沟通你我他。” [例7] (2013·重庆高考)不管红绿灯，凑齐一群人，蜂拥过马路，被网友戏称为“中国式过马路”。针对这一现象，请拟出两条劝阻行人闯红灯的宣传语。要求：简明生动，幽默警醒；每条不少于10字，不多于20字。(4分)
[自主尝试] 解析：本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答此题，一定要体现出宣传语的特点，用语要简洁、生动、形象，力求达到教育宣传的效果。本题针