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《水资源的合理利用》教学设计
灵台一中地理组 张金龙 2010年12月5日
一．课标及其解读
1． 课标：以某种自然资源为例，说明在不同生产力条件下，自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
2． 解读：要求学生能够以水资源为案例，深刻认识包括水资源在内的各种自然资源对人类活动的影响，并且进一步从时空两个角度，以发展的观点看待不同的生产力条件下，自然资源数量、质量对人类活动的影响，树立可持续发展利用自然资源的观念和意识。 二．教材分析
本节教材主要讲解三大问题：水资源的概念与分布、水资源与人类社会、合理利用水资源。教材对水资源的概念，从广义和狭义两个方面作了解释。根据水资源丰歉程度的一般衡量标准，通过图文说明水资源具有明显的地域差异，甚至是季节变化（如中国）。通过案例分析，说明水资源的数量、质量对经济活动的影响；结合历史进程，通过案例分析，突出科学技术的发展在解决人水矛盾中的重要意义。即通过将水资源作为一个案例，突出说明在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源，对人类社会发展的重要性。在合理利用水资源部分，针对世界和我国都有水资源供需矛盾日益紧张的趋势，说明如何从开源、节流两方面促进水资源的持续利用。由于学生缺乏这方面的感性知识，为此教材安排部分实例和插图，帮助学生理解。教材最后设计一个问题研究，试图通过案例分析和讨论，让学生理解和深刻体会不同生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量，对人类生存与发展的重大意义；同时培养发展学生发现问题、搜集组织整理资料、分析问题、解决问题的能力。
教学重点：不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类生存与发展的影响 三．学情分析
水，作为一种不可或缺、无法替代的自然资源，学生并不陌生。初中的地理基础、现实生活的切身体会，学生容易理解水资源时空分布不均的特点，以及开源、节流合理利用水资源的各项措施。但是水资源对经济活动的影响，学生少有接触和了解，有必要在课前导学案中做适当的补充说明，扫除知识障碍。 四．教学目标 ㈠知识与技能：
⑴了解水资源的概念，以及通常衡量水资源的标准；学会运用图表资料，说明全球和我国水资源时空分布不均的特点；
⑵通过实例，了解水资源的数量和质量，各怎样影响人类社会的经济活动，认识到不同的社会历史时期，科学技术的发展在解决人水矛盾中的重要意义； ⑶了解在人口持续增长、经济高速发展的前提下，人类活动对水资源在数量、质量方面产生的影响；通过实例，认识人类活动怎样从开源、节流两个方面，来合理利用水资源。
⑷培养、发展学生阅读地理文本的能力。
㈡过程与方法：
⑴联系水循环原理，阅读图表分析水资源的时空分布规律；通过阅读课本、地图等文本，上网搜索，以及联系日常生活所见所闻（报纸、杂志、影视，旅游，社区环境等），认识在不同的生产力条件下，包括水资源在内的各种自然资源的数量、质量对人类活动的影响，以及如何从开源、节流两个方面合理利用水资源。
⑵结合灵台缺水的实际情况（秋冬季和厦门岛较缺水），学生主动探究，提出解决问题的对策。
⑶通过问题研究等案例分析，借由书面或口头等形式，表达学习、探究的体会、见解和成果。 ㈢情感态度与价值观
⑴通过阅读、分析水资源合理利用的真实案例，进一步激发学生学习地理的兴趣和动机，培养求真求实的科学态度，增强热爱家乡的情感；
⑵通过对比分析中外案例，理解国际合作的价值，初步形成正确的全球意识； ⑶通过本节学习，深刻认识水资源等自然资源对人类生存与发展的重要性，自觉保护环境、爱惜自然资源，初步树立可持续发展的观念。 五．教学理念
教师不是知识的搬运工，而应教人思维、方法。即便是知识的建构，亦然，地理教学应该提倡通俗的、低起点的原生态学习，暂时忘掉各种繁杂矛盾的教学法，根据课标和教学目标，该怎么着就怎么着。 六．教学策略与教学过程安排
课前印发导学案，指导学生利用课本、地图、网络、导学案、社区资源等，提前1-2天预习，自主学习，合作学习，完成力所能及的问题，并事先了解将在课堂上分析讨论的案例，以小组的形式（8-10人一组）先行探究取得共识，并推选一人代表发言。第一课时通过提问回答、师生对话，并及时做小结板书提挈要领，共同建构本节完整的知识体系，便于学生特别是后进生课后进一步的理解记忆和消化。第二课时则围绕问题研究，在课堂上各组代表讲解共识、展开案例讨论，鼓励临时个别学生发表不同的甚至很另类的见解。最后，教师再表达自己的观点。 六．课时安排
2课时
七．板书内容 A B 第二节 水资源的合理利用 C 一、水资源及其分布 1、水资源的概念
广义：水圈内的水量总体（A） A 狭义：陆地上的淡水资源（B）
目前人类比较容易利用的淡水资源，主要是：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。（C） 2、水资源丰歉程度的指标：多年平均径流总量=多年平均降水量—多年平均蒸发量
3、世界和我国的水资源分布特点 中国：南多北少、东多西少、夏秋多、冬春少
二、水资源与人类社会
1、水资源的数量影响经济活动规模的大小较 2、水资源的质量影响一个地区经济活动的效益
3、科技水平影响水资源的数量和质量，进而拓展人类生存发展的空间 三、合理利用水资源
1、人类发展对水资源数量和质量的影响 2、开源节流措施
八．教学预测和教学反馈
1 、教学预测： 通过本节课的学习，使学生对自然资源有全面的了解，并且知道科学技术在自然资源的开发利用中的重要作用，并且树立科学的环境观和可持续发展意识。
2 、教学反馈：基本达到预测的效果，根据板书归纳内容，强调其他自然资源和水资源利用相似，使学生进一步了解分析学习某种自然资源的思路和方法。
导学案 第三章第三节 水资源的合理利用
灵台一中地理组 张金龙 2010年12月5日
一．问题情景：
今年的一天，有一位老师问我：灵台的雨水这么多，为什么还缺水？亲爱的同学们，你能马上回答吗？试试看，然后带着这个问题阅读本学案，相信你最终一定可以圆满完成这个任务。
答案是：
二．自主学习、合作探究： ㈠．我的阅读思路：
先看本节课题名称---水资源的合理利用，我会想什么是水资源？（之前没学过水资源的概念）“水资源怎样利用才合理？为什么要合理利用？”应该是本节的主要内容（一般来讲，标题起着提挈要点的作用嘛）
接下来，我快速浏览大标题，感觉本节课应该讲三个问题：水资源及其分布，水资源与人类社会，合理利用水资源。
再接下来，分别归纳段落大意，了解每个标题下讲了哪几个内容。
阅读的过程中，我会注意有什么图表和案例？是对文中相关知识的解释说明，还是知识的感性体现。课文中还安排什么活动，答案能否在文中找到？如不能，不妨按照自己的理解和活动的要求，尝试一下。再不行，键入关键词上网搜索，或找人交流合作。
课后的问题研究，是基于本节知识综合运用所提出的问题，思考的过程中遇到知识障碍，我会把课文中相关的知识再更细致、深入看一遍。 ㈡．问题导学：
水资源及其分布
1．1．水是生命之源，是最重要的自然资源，为什么？
1．2．水资源有广义、狭义之分，各指什么，目前人类比较容易利用的水资源是什么？尝试用数学集合的知识，画大小不同的三个圆，表示广义、狭义、容易利用的水资源三者的包含关系。想一想，为什么要分狭广义？
1．3．降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富。想一想，这跟做生意收入高、资金周转快、赚钱多，是不是有相同的道理？这样的联想，是否有助于你理解和记忆水资源时空分布的一般规律。
1．4．水资源的丰歉程度，通常用什么指标来衡量？为什么巴西的水资源最丰富、其次为俄罗斯？有没有想过，既然是通常的衡量指标，就意味着有例外的情形，想象一下可能的情形？
1．5．观察图3．11各大洲的水资源，找出降水量、蒸发量、径流量三者的数学关系，不妨用公式表示。
1．6．根据衡量水资源丰歉程度的指标—多年平均径流总量，观察图3．11各大洲的水资源，
找出各大洲水资源总量的排名。根据水资源的概念，想一想南极洲水资源丰富吗？
1．7．根据衡量水资源丰歉程度的指标—多年平均径流总量，要了解我国水资源
的空间分布规律，势必要看我国年降水量分布图、河川径流量分布示意图（宽窄表示流量），再根据降水的季节分配，理解记忆我国水资源的时空分布规律。
1．8．利用搜索引擎，键入关键词：灵台降水季节分配、灵台降水地区分布分别
找出灵台降水的时空分布特点。结合自己的切身体会和以往学过的相关知识，
水资源与人类社会
2．1．本标题下着重介绍两个方面：⑴水资源的数量、质量对经济活动的影响⑵
不同的生产力条件下，水资源的数量、质量对人类社会的影响程度不同。 2．2．水资源的数量会影响经济活动规模的大小，如农业、交通。近几年，青岛
啤酒股份公司四处扩张，除了利用品牌抢占各地市场分额、减少运输降低成本外，还有一个很重要的因素，便是生产规模受限于崂山矿泉水的数量。青啤并购厦门的银城啤酒，后者拥有的大量优质山泉，便是一个很重要的因素。想一想，查一查，这种影响还有些什么具体案例。
2．3．水资源的质量也会影响一个地区经济活动的效益，如上述案例中的青岛啤
酒、崂山矿泉水等。想一想，查一查，这种影响还有些什么具体案例。 2．4．课本选用三张图片配文字说明，反映了随生产力水平的提高，新的科学技
术对解决人水矛盾具有重要的意义。也反映了随生产力水平的提高，包括水资源在内的各种自然资源，对人类的影响越来越小，体现在人类生存和发展的空间大大拓展，从河湖沿岸到沿海到沙漠腹地，甚至于未来其它的星球。读到这里，你是否明白了为什么水资源有广义、狭义之分，水资源的水资源丰歉程度指标---通常用多年平均径流总量来衡量，其实是有时代背景的。
2．5．利用科技，改善自然环境，使之更有利于人类的生存与发展。请阅读“沙
漠中的奇迹---以色列水资源的利用”一文，思考文下的三个问题。再想一想，灵台作为一个极度缺水的地区，在经济高速发展的同时，采取了不少措施，缓解了企业、农民、市民用水紧张的状况。关于这一点，灵台电视台等新闻媒介有不少的报道，你的了解有多少？同学们不妨交流一下。为今后灵台经济规模的不断发展壮大，以及城市化水平的不断提高，你觉得政府、企业、市民还可以采取哪些措施？ 合理利用水资源 3．1．阅读下文和课文案例---咸海的忧虑，想一想：为什么必须合理利用水资源？
上海缺水排名世界第六
上海讯 临海靠江的上海也会缺水吗？一个无法回避的事实是，联合国已把上海