发布时间 : 星期日 文章高三二轮复习：政治生活主体复习法更新完毕开始阅读6343f6c805087632311212ff
高考二轮复习---政治生活之主体复习法
主讲人：桂帅宁
教学目标：
（一）知识目标
1、构建政治生活里五个主要主体的知识体系
2、区别各个知识体系之间的易混淆内容，并找出不同主体之间的联系 （二）能力目标
提高学生构建知识体系和整体把握的能力。培养学生收集和处理信息，培养其探索精神和创新能力以及一定的实践能力。提高学生利用知识解决问题的能力，学会知识迁移以及运用，从而提高解题能力。
（三）情感、态度与价值观目标
通过学习提高学生的自信心和意志，并明确解题需要一定的技巧和夯实的基础知识，从而倾注极大的热情做好最后冲刺的情感。 ★教学重点
让学生弄懂主体在现实生活中的变形称呼，从而在解答客观题和主观题时找到知识的切入点和思路，从而找到做题的方向。 ★教学难点
学生对现实生活中国家制定不够熟悉，各主体变形称呼多而杂，容易混乱。 ★教学方法
教师启发、引导，组织归纳，学生阅读、思考，讨论、表达。 多引入典型材料、实例等辅助学习、理解。 ★教学过程
一、构建各主体的知识体系（从而夯实和整体把握基础知识）
★ ★ 1、公民的知识体系：（1）地位（2）人民民主具有广泛性和真实性（3）权利和义务（4）基本原则（5）民主选举（6）民主决策（7）民主管理（8）民主监督（9）有序参与政治生活④
★ ★ ★ 2、政府的知识体系：（1）性质（2）职能（3）作用（4）宗旨（5）原则（6）依法行政（7）对政府权力进行制约和监督（8）树立政府的权威（9）政府部门的实际把握（拓展与运用）
★ ★ 3、中国共产党的知识体系:（1）地位；（2）性质、宗旨；（3）作用；（4）执政方式；（5）指导思想（6）执政理念（7）领导方式（选修）（8）党的建设（选修）（9）党
的机关的实际称呼（拓展与运用）
★ 4、人大的知识体系：（1）地位（涉及与其他国家机关的关系）（2）职权（3）人大的组织体系（4）人大的组成人员（人大代表）的权利与义务（5）人大制度：包括含义、内容、必然性、优越性等（6）党与人大、政府的关系（拓展内容）
★ 5、其他主体的小知识体系：（1）民主党派的小知识体系（2）政协的小知识体系（3）司法机关的小知识体系（4）村委会和居委会的小知识体系
教师活动：引导大家整体把握各主体的知识体系。前面几节课已经进行详细复习 学生活动：借助已分发的知识归纳进行自我阅读和体悟，快速回顾。
过度：明确了各主体的知识体系后，我们应如何进行具体运用呢？多媒体展示： 学生活动：感受其运用：做做看
1、2009年8月15日起，公安部在全国范围内严厉整治“酒后驾驶行为”。在为期两个月的专项行动中，对酒后驾驶行为，一律按《道路交通安全法》规定的上限进行处罚，公安部在全国范围内依法严厉整治“酒后驾驶行为”，反映了我国： A．司法机关公正司法、严格执法 B．行政机关依法行政
C．权力机关依法执政
D．审判机关行使审判权
下列选项属于政府履行职能的是： 1、省委书记赶扑灾区进行指导
2、广电总局发文制止一些电视台低俗节目播放 3、妇联开展维护妇女权益的宣传 4、中国人民银行宣布降低利率
5、市人大通过了关于设立台商投资区的重大决定 6、检察院对腐败干部正式进行调查取证 7、司法局围绕市长的行政文件进行司法审查
教师活动：请同学们写出答案，但先不进行对错判断，存疑设悬念。而是指出： 二、做题中要把握主体的各种实际称呼，准确把握主体，同时对比主体之间的不同，防止主谓宾连接错误。这样才能准确进行判断和答题。
教师活动：多媒体展示：与书本联系紧密的一些政府部门列举：与经济生活相关的如：国家发改委、税务总局、工商总局、统计局、质监局、国土资源部、人力资源和社会保障部、中国人民银行等。
与文化生活密切的如：广电总局、新闻出版总署、文化部、教育部、各地文化局、
教育局、国家文物局等等
与政治生活密切的如：外交部、监察部、公安部、国家宗教事务局、国家民族事务委员会、民政部等
一般说来，政府在材料中一般变形为：国务院总理，该市市长，某省省长，该部部长，局长，或出现上面所列名称等，这类你应敏感发现可能是考你政府这一主体的知识的运用。
中国共产党主体的变形称呼：中共十七届六中全会、十八大、中央政治局、中纪委、中宣部、中组部、中统部、党委、省、市、县委、总书记、省市县委书记、党支部等
各人民团体：法律上没有对这个作出界定，一般包括如工会、妇联、青联、学联、青年团、台联、工商联、侨联、科协、文联、记协、消协、对外友好团体等。这些都是人民团体
民主党派：八大民主党派指的是中国国民党革命委员会（简称民革）、中国民主同盟（简称民盟）、中国民主促进会（简称民进）、中国民主建国会（简称民建）、中国农工民主党（简称农工党）、中国致公党（简称致公党）、九三学社、台湾民主自治同盟（简称台盟）
学生活动：阅读多媒体内容，把握实际称呼。
教师活动：指导把握。并让学生适当笔记，然后做题巩固 小试牛刀：
国务院总理温家宝在政府工作报告中明确指出；各级政府在加强内部监督的同时，还必须依靠群众，拓宽民主监督的渠道；我们始终相信和依靠群众；不仅不拒绝来自人民群众的监督，而且真诚迎各的意见和批评。回答。
1.温家宝的重要讲话表明（ ）
A党要接受群众的监督，政府要接受党的监督 B要充分发挥人民群众对权利的制约和监督作用 C党必须坚持执政为民，政府必须坚持为民服务 D发挥群众的监督作用，必须扩大人民的法定权利
2．人民政协是多党合作的重要机构，是中国共产党和各民主党派合作的组织形式。下列属于其职能的是
（ ）
A．发表（中国特色社会主义法律体系）白皮书 B．对蔬菜“买贵卖难”问题进行调研
C．决定建立青海三江源国家生态保护综合试验区
D．修改《中华人民共和国资源税暂行条例》 并小黑板展示连线题，让学生上台进行演示。
过渡：以上都是主体分析法在选择题中的运用，现在还要讲讲其在主观题中的运用。 三、善于从材料中敏感把握相应主体，从而找到做题的金钥匙。
例题：某县有种西瓜的传统，考虑到农民单门独户难以应付市场风险，该县政府蔬菜办公室决定给瓜农统一供种、统一施肥、统一技术指导，并决定不论西瓜成熟时供求如何，都按固定价格收购。瓜农很满意，并纷纷签订合同。可到了收获季节，瓜农看市场行情不错，自己偷偷将西瓜卖了，致使县政府办公室连种子、肥料钱都没收回来。
“运用政治生活的有关常识谈谈你对上述材料所反映现象的认识”。 教师活动：请同学来分析此题，并请同学来表达其审题过程和组织答案。 教师指出同学的优缺点，和应注意的环节。并展示答案：略
最后，针对学生上周末考试的一道试题进行分析，让学生领会主体分析法在主观题中的实际运用。
总结：主体复习法是解决《政治生活》复习的金钥匙，方法简单但实效性强，大家课后加以练习就能很好把握，预祝大家能在高考中灵活运用。