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班主任表扬的艺术
班级管理是一项系统的工程，班主任工作是一项繁重的任务，要搞好班级建设，不仅要有完善的班级规章制度，需要每一个班主任有极强的责任心，极大的耐心，博大的爱心，用真心去打动学生，感化学生，但当今在蜜罐中长大的孩子，他们却缺少对人理解，宽容，因而，老师的苦口婆心，爱岗敬业，他们往往不屑一顾，因而，更多的老师感到困惑而无奈，这样，就更需要我们讲究方式，方法，开拓性地开展工作，不断地探索育人的艺术。
大家都知道，任何人，无论儿童还是成年人，要真正学会一点东西是多么困难，要真正改掉一个坏习惯就更不容易，像戒烟，更何况是孩子，谁不愿意听好话，所以对待孩子我们应多一点宽容，多一点期待，多一点鼓励，多一点表扬。表扬能浇铸自信，催化成功，人是需要刺激的，有了刺激，人的行为才能得到强化，而表扬和鼓励恰恰能起到刺激的作用。美国作家马克?吐温曾夸张地说过：一句好的赞语能使人不吃不喝过上两个月。话语虽夸张，但其作用显而易见。对于孩子，老师很神秘，老师知道学生所不知道的东西；老师很强大，他能够不着痕迹地鼓励或是打击一个孩子，在他生命的年轮中刻下痕迹。某位教育家曾言：既然到目前为止，我还没有发现一个孩子因为表扬过多而变坏的例子，就注明我们的表扬还不够。事实也的确如此。不知为何，我们有的老师总是对学生的问题抓的很重，但对他的进步却不善于发现和表扬。我曾在读者上读过这样一篇文章：有一位老师请教一位专家，说一个孩子很顽劣，几