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晨诵午读暮省，“经营”多彩生活
尊敬的各位领导，老师们：
大家好！很高兴有这几个机会来和大家聊聊新教育。
作为一名新教育实验教师，我是践行者，这些年来，新教育所给我的震撼和原动力从来没有停止过，更确切地说，越来越强！
其实我们每个人都像一粒种子，期待着自己的满腔热情生根发芽。而接触到新教育这些年，朱永新教授的新教育理念恰似给了我们一块肥沃的土壤，让我们和孩子们，可以在这里尽情展现自己的风采，享受一种幸福而完整的教育生活！
那么今天，我就把我对新教育的一些认识和做法和大家做一下交流，希望大家能有所收获。
先说几句不是题外话的题外话。
我曾在2011年的11月份到过海门，不知道在座的老师有没有人去过，去之前曾听说在海门流行一句话：“中国教育看江苏，江苏教育看海门。”多么霸气和自信。乍一听，我特别不服气，咱们孔孟之乡难道比不过那蛮夷之地？不过，真正到了海门之后我才真正感觉到新教育的无穷魅力。
海门的学校有着各式建筑，悠长的走廊，各色的墙壁，优美的塔亭，满眼的绿意、、、、、、无处不透露着苏州园林式的匠心独运。我们当然不是在欣赏建筑，用他们校长的话说，所有这些，都是具备丰厚的文化内涵和底蕴的，身处其中，外在事物自然会潜移默化到每一个人的心中，这是一种教育的朝向，更是新教育打造幸福而完整的教育生活的一个方面。
最感动我的是他们的完美教室展示，所有孩子都是精灵，深情地讲述着自己的班级故事；都是学者，睿智的展示着自己的各种特长；都是天使，用心演绎班级精神，缔造完美现在，憧憬卓越未来。特别是飞翼班的孩子，每天记一句格言，诵一篇美文，做一次静思，写一次随笔，他们在老师的带领下，过着幸福而完整的教育生活，像一只只小鸟，从稚嫩到腾空出世，是新教育给他们飞翔的翅膀，这正是完美教室的魅力！
而海门的老师，特别是女老师，给我留下了深刻的印象。长发飘飘，衣着得体，从容，大方，沉静，睿智，让人叹服。因为自己长的人高马大，缺乏女子的漂亮外形，所以特别羡慕这些曼妙的女子，江南女子自古以来就是美的。可也不能个个都那么美丽优雅吧？后来，听了很多报告，我总结出：
海门的老师不是神人，他们只是比我们早一步践行了新教育，比我们早一步加入了毛虫变蝴蝶的队列，他们的幸福、美丽、魅力、卓越也绝非与生俱来，只是因为新教育最大的特点就是把教师沉睡的梦想唤醒，把那种激情调动起来。换
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句话说，这种美丽，这种魅力，正是新教育所赋予的独特风格！所以，希望大家相信新教育，走进新教育，践行新教育，因为它会让你变得越来越美丽！
言归正传！
大家都知道，“晨诵、午读、暮省”是新教育实验倡导的一种回归朴素的生活方式，它是新教育实验所倡导的“过一种幸福完整的教育生活”的完整体现。“为理想，读迎晨曦，不惧兵临城下；为目标，梦别星辰，以备全力以赴！” （幻灯出示）这是悬挂在海门实验中学附中的一副对联。说实话，这幅对联给我的震撼力可谓强烈。在这里，晨诵午读暮省，已经不仅仅是新教育提倡的生活方式，它大气磅礴的写尽了这种生活方式的长远意义。接下来，我将从晨诵，午读，暮省三个方面和大家做一下探讨。
（一）为理想，诵迎晨曦
说到晨诵，也许老师们最关心的问题就是内容上的选择了。为了让孩子们的灵魂和精神因诗歌而舒展，新教育的晨诵，提倡在一定的时间内，用同一首诗歌来“开启”黎明，为每一天在注入生命的源泉。这样的诗歌往往需要千挑万选，需要千百次的咀嚼玩味，同时，她要具有优美典雅、天真纯净、奋发向上、感恩虔敬、想象奇特、童趣盎然的特点，是儿童以当下的经验能够感受到的。因此，他们的数量也是极为有限的。
晨诵是一种仪式。是一种师生共同穿越诗歌，享受生命，开启新的一天的洗礼仪式。晨诵的一般进程是用一首每周（每月）诵诗开启黎明，然后，学一首新诗，或者，将一定时间内，譬如将一周或两周内所学的新诗集中起来反刍一遍，玩味一遍。它不等于早读，不同于诗歌教学，也不是简单意义上的知识的积累。它强调了师生共同的吟诵玩味，直接用声音来感觉诗歌，品味诗歌。它需要教师用自己的理解来感染学生，传递学生，带动学生对诗歌的热爱，对黎明的热爱，对生活的热爱。晨诵时，师生一起诵读、一起感受、一起陶醉，一起激励，美妙的诗歌与孩子的灵编织在一起。（幻灯出示）
“为理想，读迎晨曦，不惧兵临城下”。晨诵是新教育中重要的一课，我们班的晨诵课程丰富多彩，这也是我们自己的班级课程。
首先，我们每天从朗诵班级诗歌《丑小鸭》开始，开启一天的晨诵课程。 记得第一次晨诵，孩子们无所适从的看着我，不知道该做些什么，小鸭们，我们当然要先朗诵我们的开启诗——《丑小鸭》：
满是褶皱的羽毛羞然对着脚下的天鹅湖。一线月光远远射来，我说，冷！然后就狼狈的奔向又一个更隐蔽的角落、、、、、、他们说，我丑陋！血红的湖水里沉
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下自卑的日子，我掰开黑夜，第一次和太阳张目对视，然后发现，自己笑起来是那么甜美。
秋后，我第一个从湖里飞走，洁白的羽翼下，是比湖水还深的赞美，他们说，我是天鹅！
我只是笑，他们都知道，我曾是丑小鸭！（幻灯出示）
就这样，孩子们跟着我从清晨开始诵歌，我们读经典，诵诗文，赏佳作，品古今，用书声开启每一个精彩的早晨！
另外，我们班除了朗诵莱城区统一教材以外，又从《世说新语》中吕坤的《呻吟语》里节选了五十多首对学生品格养成有用处的文段，外加中外著名诗人的现代诗几十首，组成了我们班的特色晨诵课程——《与诗歌共舞》（加入链接《与诗歌共舞》）
我们规定，每周一读《世说新语》，周二周三读莱城区统一读本，周四周五读新诗，合理安排，丰富阅读量。
当然，要想让学生能有持久的兴趣，最好的办法就是学以致用。我们每学期会搞晨诵比赛，诗歌朗诵等活动，平时的晨诵积累就是最好的素材。比如，我们组织了一个七夕诗歌朗诵会，晨诵时读的《你是人间的四月天》等几首诗歌就是素材。（幻灯出示照片，诗歌等）
应该说，每天清晨，当我们走进教室，和孩子们一起朗诵的时候，就是我们每天完美教育生活的开启时刻。
（二）为将来，读在正午
朱永新教授曾说：一个民族的发展史就是一个民族的阅读史，一个民族的精神境界在很大程度上取决于一个民族的整体阅读水平。新教育实验首先要做的就是拯救民族的阅读，尤其是儿童的阅读。（幻灯出示）
昨天，4月23日，是世界读书日。我们学校袁老师问学生的时候，没有一个人知道，可是所有的学生都知道4月1日愚人节，2月14日情人节等等。
而今，物质文明飞速发展，很多人的精神麻木了，几乎忘记了阅读是人类获得思维，获得技能的最根本的途径；忘记了阅读是人类认识世界，改造世界，创造世界的根本手段；忘记了阅读是人类传承文明，弘扬文明，再创文明的重要方法。很多人远离了阅读，甚至厌恶阅读。所以，电视、网络、应试等等童年的杀手，肆意吞噬孩子们的闲暇、良知和身心健康。阅读的世界蒙上了灰色阴影，潜在的危机让我们眼睁睁地看着儿童的天真、好奇渐渐蜕变和扭曲。
犹太人是世界上最聪明的种族，为了培养孩子从小喜爱阅读，在《圣经》上
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面涂上蜂蜜，让孩子去添，从而爱上读书。如今新教育实验不仅将阅读的理念做了清晰的界定，还开出了具体的阅读疗方，即新教育儿童阶梯阅读。童年不是一个静止的房间，是一段由浪漫到精确，由粉红到天蓝的生命成长过程，让阅读如一条潺潺的溪流，汩汩地流进孩子们那金色的童心天地，去培养他们健全的心智，让他们从容地应对一切生活的诱惑与压力，平安地度过危机四伏的童年。
首先，读什么？（幻灯出示）
书籍也是良莠不齐的，一定要让孩子们读好书。阶梯阅读研究，就是为每一个孩子寻找到他此时此刻最适合的书；在他们成长的每一个时刻，一定有着这一时刻最适宜的一本书。几十余本书，将编织出一张美丽的网，呵护孩子在漫长的旅途中保持着纯真、快乐与勇气。
新教育研究室曾经向我们推荐了许多各阶段孩子必读和选读的书目，还有我们每一学期都有一个两到三本必读名著。（幻灯出示读书目录）
其次，什么时候读？（幻灯出示）
朱永新老师在报告中说：午读时间一般为中午的20分钟时间。其形式可让全校师生在优美的轻音乐中静静地开始，如讲故事、读绘本、默读、轻声自由读等等。我们倡导班级共读，让师生拥有共同的生活。师生共读一本书，彼此之间便有了共同的语言和密码，相互传递着快乐、理解与尊重。（幻灯出示）
我们学校在这一点上根据自己的情况做了一下调整：我们有每周两节的阅读课；每个假期的阅读兴趣小组；当然，在我们班，有一个丑小鸭文学社，他们每周一次的公开活动都是我们阅读的好时机。而今，孩子们除了已经读的新课标规定的书籍外，新教育阶梯阅读中的书籍也读了很多。在读书汇报会上，孩子们品《三国》，赏《红楼》，评伟人，诵诗词。为将来，丑小鸭们读在正午，在每一个美好的日子！
再次，怎么读？（幻灯出示）
1.师生共读一本书，领略名家风范（幻灯出示）
读名家作品，领略名家风范，是提高学生语文素养的有效途径，为此，学校要求学期初每位语文老师自行定阅师生共读书目，以下是本学期我们学校的师生共读书目：（幻灯出示）
苗山中学师生共读一览表 年级 《草房子》 《在困难的日子里》 共读作品 4