发布时间 : 星期六 文章课程改革方案更新完毕开始阅读6456ae77eefdc8d376ee32b3
提出，全体委员讨论决定。
三、 主要职责
1、支持和监督学校全面贯彻教育方针，全面执行党和国家的政策法令。定期听取学校工作介绍，每位委员力争联第3――5名本校学生家长，调查家长及社会对学校工作的意见和建议，及时以书面或口头形式反馈给学校，帮助学校改进工作。
2、宣传动员学生家长用正确的方法爱护和教育下一代，帮助孩子会生活、学会做人、学会学习，养成良好的习惯，高尚的道德情操。根据学生的学习和思想状况，配合学校对学生进行思想道德政治教育，形成学校、社会、家庭三结合的教育网络。
3、积极宣传教育事业的意义和学校的办学成绩以及师生中的先进典型。使全社会都关心学校，尊师重教，为学校营造良好的办学环境。
4、发挥学生家长在社会各界的影响，动员社会力量捐资助学、集资办学。积极呼吁社会各界和有关职能部门，开通政策，拓宽渠道，为学校办实事、办好事。
5、提倡家长委员会委员每期挤出一定时间到学校听课或参加学生的班会、课外活动。
6、每期参与对学校教职工个人工作的考核评价。
四、 活动方法
1、家长委员会每学期集中活动一次，主要内容是：听取学校工作汇报；讨论学校工作报告，提出意见和建议；评议学校工作。
2、平时不定期地组织小型的考察、座谈等活动。学习先进的教育理论、教育方法，交流家庭教育的经验，传达学生家长对学校工作的建议、意见。
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学生姓名 班 级 家庭住址 家长姓名 工作单位
Fangzui 中 学
关于加强“留守学生”教育管理工作的计
划
根据上级领导和各级教育部门的精神，为切实加强我校“留守学生”管理工作，确保“留守学生”身心健康和学习进步，结合我校实际情况，特制订本方案。
一、统一思想，明确目标
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”为指导思想，充分认识“留守学生”这个特殊群体的教育工作艰巨性，深刻理解“留守学生”教育管理是实现当前学校教育和谐发展的重要内容，不断提高学校和教师对“留守学生”教育管理的使命感和责任感。通过建立责任制度，强化管理措施，落实各项工作，实现“留守学生”按要求接受义务教育、生活平稳、身心健康、学习进步的目标。 二、建立“留守学生”教育管理工作制度
为使“留守学生”教育管理工作有序、扎实进行，形成一级对一级，层层有责任的管理机制建立五项工作制度。
㈠建立责任制。学校领导与各班主任，班主任与监护人签订责任书，形成上下共同抓，层层有责任。
㈡建立宣传制度。学校和政教处、团委要充分利用各种宣传媒体，采用定期集中宣传和阶段性宣传相结合等形式，大力宣传加强“留守学生”教育管理的目的、意义和作用。在学校和教师中，深入学习《义务教育法》和教
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育部《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》。积极宣传“留守学生”教育管理工作的典型和成功经验。
㈢建立档案和联系卡制度。我校将对17周岁以下“留守学生”的数量和家庭状况进行认真普查，建立文化户口簿，在摸清底细的基础上，逐个建立在校“留守学生”的档案和联系卡。档案和联系卡的基本内容包括学生的基本情况、学习生活表现、家庭详细地址、家长姓名、留守原因、家长外出务工（经商）地址、联系电话以及临时监护人的详细地址、联系电话等。档案和联系卡应随着学生学历变化及时补充和变理，并在校内建立亲情电话，将电话号码告知留守学生家长。
㈣建立教育帮扶制度。班主任教师要建立“留守学生”管理日志，掌握学生的日常表现。寄宿在学校的学生，生活指导教师在生活方面对他们一一帮教，增强学生生活自理能力。对学习、生活、心理、健康方面有问题的学生，教师要倾心关爱他们，帮助他们战胜困难，解决存在的问题。要定期召开临时监护人会议，发挥学校、家庭共同教育管理作用。
㈤建立督导评估和表彰总结制度。根据“县教育局将‘留守学生’教育管理工作列入督导评估体系，平时加大对学校的‘留守学生’教育管理工作的督导力度”指示精神。将把“留守学生”教育管理工作纳入对班主任、科任教师的考核内容。学校每学年进行一次“留守学生”教育管理工作总结，对先进典型给予表彰奖励和宣传。
三、强化“留守学生”教育管理工作的措施
为保证“留守学生”教育管理各项工作和制度得到落实，取得明显成效，强化六个方面的措施。
㈠加强对“留守学生”教育管理工作的领导。学校成立分管校长为组长，政教处正副主任、团委书记为副组长，年级组长、各班班主任为成员的工作小组。要把“留守学生”教育管理工作列入重要议事日程，定期开会研究，
及时解决存在的问题。
㈡创新“留守学生”的教育管理办法。学校每学年将制订“留守学生”教育管理计划（或列为学校学年计划中一项内容），并认真组织实施。要结合本校具体情况，积极争取当地政府、教育行政部门、社会和群众的支持，充分利用校外青少年教育基地和场所，发挥社会力量的作用，探索“留守学生”教育管理模式，创新“留守学生”的教室管理办法，积极开展“六个一”活动，即：
1、建立一个“留守学生”的生日档案。在学生生日的当天送去一张生日卡片，以示祝贺，有条件的学校可以设立“生日点歌台”。
2、组建一个假日活动小组。主要开展以培养发展学生个性特长为内容的兴趣活动，如小制作、参观、实践活动等，以丰富“留守学生”课余生活，减轻“留守学生”在假日里的孤独感。
3、设立一个“教师，我想对您说”知心话信箱，让学生的各种烦恼有地方倾诉，学校指定教师进行思想教育和情感教育，开展心理咨询和心理矫正活动，当学生救助而监护人又无法提供帮助时，可以通过心理治疗，为学生及时打开“心结”。
4、组建班级学习小组。各学校把“留守学生”分配到各个学习小组，经常开展学习互助活动，小组内学生互相交换电话号码，以便遇到学习难题时能够得到及时解决。
5、开展“一带一”包教帮扶活动。学校班主任和科任教师，应该尽力对重点“留守学生”实行师生“一带一”包教帮扶，给予这些学生特殊关爱。 6、教师和“留守学生”共度一次周末。学校通过精心策划，每学期举办一次教师和“留守学生”共度周末活动，让“留守学生”分离师生情。 ㈢净化学校周边环境，重视“留守学生”心理健康教育。⑴加大学校周边环境的整治力度，给学生一个安全、祥和的学习和生活环境。⑵引导学生
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参加有益身心健康的活动，防止“留守学生”进网吧、游戏厅及参与赌博等有害活动。⑶有计划地选送教师参加心理咨询和心理矫正培训。
㈣重视家庭教育，努力提高监护人对“留守学生”的教育管理水平。学校通过成立家长委员会，定期讨论、交流“留守学生”学习、生活中出现的新情况和新问题，帮助学校解决一些疑难问题。利用家长函授学校，定期为“留守学生”的临时监护人传授科学的教育理念和教育方法。督促家长用信函、电话形式经常与在家的子女联系，关心和教育“留守儿女”。
㈤优化“留守学生”学习、生活环境。抓好学校的基本建设，特别要加快寄宿生的公寓寝室的配套建设（如水电的安全方便使用），使“留守学生”在学习和生活方面有个较好的环境。
㈥及时总结“留守学生”教育管理工作的经验。随着市场经济结构的变革，农民工大批外出务工（经商），学校的“留守学生”将长期存在。我校已对“留守学生”的教育管理工作进行了初步调研和探索，但目前工作还处于起始阶段。为了探索一条适合本校 “留守学生”教育管理经验，学校要求各班主任和教师对“留守学生”教育管理工作不断探索，及时总结，找准问题，树立典型，表彰先进，为今后的“留守学生”教育管理工作积累经验。每学年结束时，学校将对“留守学生”教育管理工作形成书面典型材料，上报县教育局。
2008年9月
杨柳中学广播站日常工作管理条例
总 则
为加强学校对广播站工作的领导和管理，提高播音工作水平，充分发挥广播站在学校改革、发展和稳定中的重要作用，本着广播站应遵循的严谨，认真，有序的精神，特制定本条例。
细 则
第一条：雷中中学广播站（以下简称校广播站）是学校舆论宣传与精神文明建设的重要阵地，在校团总支的直接领导下开展工作。
第二条：校广播站的主要职责是：根据校团总支和校行政的部署，围绕学校的中心工作，积极宣传党的路线、方针、政策，及时报道校内的新人新事新风尚，反映学校在教育、教学、教研与文化建设等方面的动态，丰富校园文化生活，为学校的精神文明建设创造良好的舆论环境。
第三条：校广播站制作播出的节目，必须符合四项基本原则，内容要做到积极、健康、向上。特殊稿件（如新闻、信息等）须经学校有关部门审查核实并批准后方能播出。
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