发布时间 : 星期一 文章初三语文部编人教版九年级下册第六单元测试试题答案解析更新完毕开始阅读646dd98cd838376baf1ffc4ffe4733687e21fc1c
初三语文部编人教版九年级下册第六单元测试试题
1.古诗词默写。
(1)辛苦遭逢起一经，__________________。 (文天祥《过零丁洋》) (2)____________________，千树万树梨花开。(《白雪歌送武判官归京》)
(3)千古兴亡多少事？悠悠。__________________。(辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》) (4)夏完淳的《别云间》一诗中表达诗人的英雄气概和豪迈情怀的诗句是：________________，________________。
(5)张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中从视觉和听觉两方面写出了潼关地势险要的句子是：__________________，__________________。
【答案】 (1). 干戈寥落四周星 (2). 忽如一夜春风来 (3). 不尽长江滚滚流 (4). 毅魄归来日 (5). 灵旗空际看 (6). 峰峦如聚 (7). 波涛如怒 【解析】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“干戈、寥落、毅魄、聚”等字词容易写错。 2.阅读下面的文字，完成后面小题
歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”但总以为读一本好书，是面对着一处好风景，感受其间流露出来的或粗犷豪放或纤巧秀弱，或深远空灵或雄伟磅礴的风韵。当与我心有不可遏制的“戚戚焉”时，人达到心kuànɡ神怡、养心浴德的境地恐怕就不再是难事了。此时，书已超脱出它本身的价值，婉若一个睿智的长者，一个推心置腹的朋友。他面你而坐，娓娓而谈；睛动睫转之间，便可得“山光悦鸟性，潭影空人心”的好处了。
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。
流露（ ） 磅礴（ ） 心kuànɡ神怡（ ） ．．(2)划线句有错别字的一个词语是“___________”，这个词语的正确写法是“________________”。 (3)“不可遏制”中“遏制”的意思是_____________；“娓娓而谈”中“娓娓”的意思是____________ (4)将下面的句子改为反问句，不得改变原意。 但总以为读一本好书，是面对着一处好风景。 _____________________________________
【答案】 (1). （1） lù (2). bó (3). 旷 (4). （2）婉若 (5). 宛若 (6). （3）制止，控制； (7). 形容谈论不倦或说话动听 (8). （4）但总以为读一本好书，不正是面对着一处好风景吗？
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（但总以为读一本好书，难道不是面对着一处好风景吗？） 【解析】
（1）此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。第一个字读作“lù”，第二个字读作“bó”，第三个字写作“旷”，注意不能写作“犷”。（2）本题考查查找错字并改正。细读材料可知，“婉若“应写作“宛若“。（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“遏制”的意思是制止，控制。“娓娓”的意思是形容谈论不倦或说话动听。（4）本题考查句式转换。把一个肯定句改成反问句，在句意不变的情况，加疑问词和否定词即可。可改为：但总以为读一本好书，不正是面对着一处好风景吗？也可改为：但总以为读一本好书，难道不是面对着一处好风景吗？ 3.名著与文学常识
（1）下列有关文学文化常识说法有误的一项是（ ）
A．《左传》是中国古代一部编年体的历史著作，又称《春秋左氏传》，相传是春秋末期史官左丘明所著。它与《公羊传》《谷梁传》并称为“春秋三传”。
B．《战国策》是西汉刘向整理编辑的一部国别体历史著作。
C．辛弃疾，字幼安，号稼轩，南宋词人。辛弃疾与苏轼同为豪放派词人代表，号称“苏辛”。 D．“愚以为宫中之事”“陛下亦宜自谋”“安陵君其许寡人”中的“愚”“陛下”“寡人”都是敬称。 （2）阅读名著《简·爱》选段，回答问题。
片段一 一条小径蜿蜒着通向篱笆，两旁种着月桂树，最后面是一棵巨大的七叶树，树下是一圈座位，你可以在这儿漫步而不被人发现。在这种蜜似的露水渐渐降落、万籁俱寂、暮色渐浓的时刻，我觉得仿佛会永远在这样的阴影中漫步。
片段二 早晨还没起床，小阿德拉就跑来告诉我，果园尽头的那株七叶树昨天夜里遭到了雷击，被劈掉了一半。
(1)结合片段一，简·爱在花园散步时遇到了________(填人名)。 (2)片段二预示着下文哪个情节的发生？结合该情节，说说简·爱的追求。 __________________________________________
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【答案】 (1). D (2). 罗切斯特 (3). 当他们结婚的那天，简爱知道了罗切斯特已有妻子,毅然选择了离开。简爱追求自由平等的爱情，追求人格的独立，追求自尊自爱的人生。 【解析】
（1）D项“愚以为宫中之事”“陛下亦宜自谋”“安陵君其许寡人”中的“愚”“寡人”是谦称；“陛下”是敬称。故答案为D。（2）解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。《简?爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂?勃朗特的代表作。是一部具有自传色彩的爱情小说。小说讲述的是女主人公简?爱的成长历程，她从小失去父母，寄住在舅妈家，不平等的待遇让她饱受欺凌，小小年纪就承受了别人无法想象的委屈和痛苦。成年后，她成了桑菲尔德贵族庄园的家庭教师，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了男主人公罗彻斯特的尊敬和爱恋，谁料命运对她如此残忍，她为这段婚姻又付出了难以计算的代价，但自始至终她都一直坚持着自己的信念，执着自己的理想与追求。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。根据小说的故事情节，材料一中简?爱在花园散步时遇到了男主人公罗彻斯特。片段二中的“早晨还没起床，小阿德拉就跑来告诉我，果园尽头的那株七叶树昨天夜里遭到了雷击，被劈掉了一半”用这一情节预示着下文叙写的简?爱与罗彻斯特结婚的时候，简?爱知道了罗切斯特已经有了妻子，毅然选择了离开的故事。表现了简?爱追求自由平等的爱情，追求人格的独立，追求自尊自爱的人生的性格特点。意对即可。
4.综合性学习。
仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！
【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：___________________。 【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。
①讲一讲学习历程 ②________________ ③______________ ④绘一绘前程美景
【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。
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作品：《背影》《孔乙己》《一厘米》《巨人和孩子》《心声》 示例：两个大字，彰显爱国力量。（《最后一课》） 庄重仪表，尽显国在心中。（《最后一课》） 下课钟响，不弃美丽法语。（《最后一课》） 一封家书，勾起发财梦想。（《我的叔叔于勒》） 仓皇逃避，尽现世态炎凉。（《我的叔叔于勒》） 十个铜子，寄托社会希望。（《我的叔叔于勒》）
拟写：____________，_____________________。（《_________________》）
【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。
材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”——路遥《平凡的世界》
材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说《解密》出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。
探究结果：_________________________________________________________________
【答案】 (1). 【拟写标语】展未来豪情盈心底。 (2). 【设计活动】示例: 说一说同窗趣事； (3). (4). 【重温经典】 (6). （抒一抒师生真情；唱一唱校园民谣。一个背影， (5). 凝聚父爱力量。《背影》） (7). 【探究材料】探究结果：人生（生活、工作）需要争取和奋斗。（只有争取和奋斗，才能活得更有价值和意义。） 【解析】
这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生拟写宣传标语的能力。编写标语应注意：一要紧扣主题，这里是宣传食品卫生，张贴地点在学校食堂；二是要注意文字简洁，字数不能太多，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得体。第（2）小题考查学生设计活动形式的能力。作答时，一定要认真读题，确定主题是什么，所设计的栏目一定与主题相关，样目名称要简洁明了，还要注意栏目名称的格式。据此作答即可。第（3）小题考查学生仿写句子的能力。仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。做这种题型一般是要根据提
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