发布时间 : 星期二 文章人教版一年级下册《道德与法治》教学计划及教案更新完毕开始阅读6494643292c69ec3d5bbfd0a79563c1ec5dad730
人教版一年级下册《道德与法治》教学计划及教案
一、教材分析:
教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 二、学情分析：
学生已经在学校生活了一学期，对学校学习生活都有了初步了解，但随着学习生活地展开，学生形成了或者正在形成的行为习惯有的是好的，有的却不利于今后的生活和学习，况且学生正处于生长发育阶段，就是发育的重要时期，良好的行为习惯形成，生活习惯的养成直接关系到身体的健康和正常发育。让孩子们在生活学习中学会自我关爱，这样才有利于儿童的身心发展。 三、教学目标
1.让学生介绍父母在家做的饭菜，感受父母的辛勤哺育和无私关爱，感受家庭生活的和睦和温馨。 2.通过学习，让学生明白人有两件宝：大脑和双手，培养儿童追求健康文明的生活方式、热爱生命、热爱生活的情感。
3.引导学生认识到朋友是我们生活中不可缺少的人，培养学生关心他人学习的好习惯和主动关心、帮助同学的态度。
4.通过观察日常生活中的现象，培养学生养成遇到不明白的问题要动脑筋，认真思考的好习惯。 5.通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学尝试。 6.能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。 四、教学重点
1.健康、安全地生活——了解并运用简单的健康、安全的生活常识，能辨别好的和不好的生活习惯，并开始在生活中有意识地要求自己。
2.愉快、积极地生活——能体验到学习的乐趣和自主策划、自主活动的乐趣；为自己的成长和进步感到自豪，对一年级的学习和生活充满信心和向往之情。 五、教学难点:
1.负责任、有爱心地生活——爱护周围的自然环境，节约资源；关爱他人，了解常见的职业，并对为自己生活服务的人充满感激之情；了解作为一年级小学生的责任，并乐于去承担。
2.动脑筋、有创意地生活——对周围的动植物、自然现象有好奇心，并能通过一些简单的假设和验证进行探索；能有创意地利用废旧材料来丰富自己的生活和活动。
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六、课时安排
周次 教 学 内 容 课时安排 第一单元1.我们爱整洁 1 2.我们有精神 2 3.我不拖拉 3 4.不做“小马虎” 4 第二单元5.风儿轻轻吹 5 6.花儿草儿真美丽 6 7.可爱的动物 7 8.大自然，谢谢您 8 综合活动 9 9.我和我的家 10 第三单元 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 2课时 11 10. 家人的爱 12 11. 让我自己来整理 13 12. 干点家务活 14 综合小活动 13.我想和你们一起玩 15 第四单元 16 14. 请帮我一下吧 17 15. 分享真快乐 18 16.大家一起来合作
第一单元 我的好习惯 1.我们爱整洁 教学目标：
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1.教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。 2.培养学生爱整洁的良好习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。 课前准备：
教师准备：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。 学生准备：抹布、手帕、安全剪刀等。 教学过程： 一、导入新课：
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子??）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习《我们爱清洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。 二、学习新课： 1.在家爱整洁。
（1）出示课件,领会“整洁”的含义。
①出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。
②投影片：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。 （2）了解“按时”的含义。
（3）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐??他们真整洁。 （4）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁铺、谁掸？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看投影片或录像片） ①指定学生复述自己平时的做法。
②突出：叠、铺、掸、抹。表现：四四方方、平平展展、一尘不染。 2.在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。 3.身心健康与环境整洁。 三、反馈检测 1.游戏。
比赛穿衣、系鞋带。请四位同学脱掉外衣，解开鞋带，看谁最先穿好衣服、系好鞋带。 2.思考题。
说一说怎样才算整洁？你做得怎样？ 板书设计： 1.我们爱整洁
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打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、 扫地、抹桌椅 在学校 保护校园环境：不乱丢、不践踏??
2.我们有精神 教学目标：
1.教育学生初步懂得什么叫精神，人为什么要有精神。 2.培养学生保持良好精神的习惯。
教学重点、难点：在平时生活中如何做才算精神。 课前准备：
教师准备：视频、PPT、图片、音乐等若干件。 教学过程： 一、
导入新课
1.播放国旗班升旗的视频，引导学生观看他们的仪态。并请同学站起来模仿。 2.PPT展示课本第七面主题图，让学生回忆一下，还有哪些样子也精神。 3.出示几张小动物行为的对比图，让同学们比一比谁最精神。 二、学习新课 1.解释精神的含义。
2.强调一下，为什么要有精神才好。 3.怎么样才能每天都有精神？ 4.小组比赛，展示小组的精神劲。 三、反馈练习 1.游戏，比比谁最精神
2.小组讨论互评，如何才能更精神。 四、作业：
将好的精神运用到日常生活中。
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