发布时间 : 星期日 文章数学实验报告模板更新完毕开始阅读64c74b3f541252d380eb6294dd88d0d233d43cd5
篇一：数学实验报告样本 数学实验报告
实验序号： 3日期：2013年 12 月 14 日１ ２３ ４
篇二：数学实验报告模板 数学实验报告 题目
对成绩数据的统计与分析2013年12月15日对成绩数据的统计与分析 一、 实验目的
1. 掌握matlab基础功能的使用方法，以加强大学生数学实 验与数学建模能力。
2. 通过对程序设计的学习增强学生对数学问题处理方法探究的兴趣。 二、 实验问题
问题背景：每门课程考试阅卷完毕，任课老师都要对班中考试成绩进行统计， 于是出现下面两个问题
1. 统计全班人数，平均分，不及格人数及90分以上人数
2. 计算0-60，60-90，90-100的成绩分布情况，绘制饼状图，凸显不及 格的人。
三、 建立数学模型
现将以上实际问题转化为一下数学问题： 现给出一个数组[a1，a2，a3······an]，通过循环语句计数求出n的值，并计
算数组中数值大于等于90和小于60的元素个数，绘制不同数值段（0-60，60-90，90-100）的百分比的饼状图。
四、 问题求解和程序设计流程
1. 关于成绩，选择将成绩做成数组的形式进行处理。
2. 处理则运用for-end，if-else if-end，while-end等循环语句。
3. 绘制饼状图则使用一般的数学运算及一些基本绘图代码（pie命令，explode命令）。 五、 上机实验结果的分析与结论 1. 设计程序如下：
a=input (请输入成绩组 a[n]=); [h,j]=size(a); zongrenshu=j; pingjunfen=0; gaofen=0;bujige=0; yiban=0; for i=1:1:j; fenshu=a(i); if fenshu>90;gaofen=gaofen+1;
pingjunfen=pingjunfen+fenshu;else if fenshu<60; bujige=bujige+1;
pingjunfen=pingjunfen+fenshu;else pingjunfen=pingjunfen+fenshu;endend end
pingjunfen=pingjunfen/zongrenshu; yiban=zongrenshu-bujige-gaofen; x=[bujige,yiban,gaofen]; explode=[1,0,0]; pie(x,explode); zongrenshu pingjunfen bujige gaofen 运行结果截图： 2.
由于图片大小问题，请看下一页
通过输入了一组成绩数据，得出了该数据的总人数、平均分、不及格人数及高分段人数，并绘制出了相应饼状图。结果正确无误！但是只能用英文拼音显示。 六、 实验总结与体会
通过几次数学上机实验的锻炼，熟练了matlab的基本操作，学会了如何让曲线曲面可视化，求极限、导数和积分，行列式、矩阵与线性变换，随机变量数据模拟，圆周率的近似计算等常见实验的程序编辑，收获颇丰。
随着每次实验的完成，我们慢慢体会到matlab在科研与日常生活中的重要性，它不仅有强大的计算功能，还有很强大的绘图功能。在编程的时候，一些细节问题决定了程序正确与否和程序能否正常运行，比如“：”和“；”的区别，“.*”与“*”的区别等。
最重要的是，每次实验前都有老师用两节课悉心讲解第二天要做的实验，并举了很多例子。这让我们能够更加熟悉所做的实验，并有自己探索更深内容的兴趣。
感谢老师让我们接触matlab！让我们对它产生了浓厚的兴趣，虽然以后可能再没有matlab上机课，但我们会在自己的电脑上继续学习使用matlab，它必将在我们以后的学习科研或生活工作中发挥不可忽视的作用。
说明：（1）统一用小四号字,word, a4,最小行距排版；每篇4-8页.（2）报告的第一面写组员的班级及组员名字.
（3）最后交报告日期为12月27日(第十六周).（4）文件名:班级+一个学生姓名;例如:电子32张三.
（5）发往我的电子信箱.篇三：数学实验报告格式 《数学实验》实验报告 （2012年 03月30 日） 一、实验问题
1、某公司指派5个员工到5个城市工作（每个城市单独一人），希望使所花费的总电话 费用尽可能少。5个员工两两之间每个月通话的时间表示在下面的矩阵的上三角部分（因为通话的时间矩阵是对称的，没有必要写出下三角部分），5个城市两两之间通话费率表示在下面的矩阵的下三角部分（同样道理，因为通话的费率矩阵是对称的，没有必要写出上三角部分）. 试求解该二次指派问题。
通话时间d=[0 1 1 2 31 0 2 1 21 2 0 1 2 2 1 1 0 1 3 2 2 1 0 ] 1. 2 0 5 0]
2、某校毕业生必须至少修：两门数学课、三门运筹学课、两门计算机课。 1）某学生希望所修课程最少。 2）某学生希望课程少学分多。
3）某学生觉得学分数和课程数这两大目标大致应该三七开。
3、某储蓄所营业时间为上午9:00--下午5:00，储蓄所可以雇佣两类服务员： 全职：每天100元 中午12:00--下午2:00之间必须安排1小时的午餐时间 半职：每人40 元 必须连续工作4小时
1）储蓄所每天雇佣的半职服务员不超过3人，为使花费最少该如何雇佣两类服务员。 2）如果不能雇佣半时服务员，花费多少 3）如果雇佣半时服务员没有人数限制花费多少二、问题的分析（涉及的理论知识、数学建模与求解的方法等） 1
1、用xik 0
i人去了k城市 1
（i=1...5） xjh i人不去k城市0
j人去了h城市j人没去h城市 (i=1...5)
dij表示i和j的通话时间；ckh表示城市k和h之间的费率，数学模型： 5555 min c kh
dijxikxjh i1 j1k1h1 5
xik1k1...5i1 51i1...5 .xikk1 5
xjh1k1...5j15 x1 j1...5 jhh1 2、用x1
i该学生选了该课程 0
该学生不选该课程 9
1) 数学模型：min z=xi i1
xik、xjh均为0、1变量 i=1...9） （
3)数学模型：min y=+
x1x2x3x4x52
.x3x5x6x8x93 xi0且为整 x4x6x7x92 2x3x1x30xx0 47
2x5x1x20xx0 67
x8x50 2x9x1x20 9 xi6i1
3、用yi(i1...5),表示从上午9:00--下午1:00各整时间点所雇用的半职人员的人数；用x1表示中午12:00--下午1:00之间吃饭的全职人员的人数，用x2表示下午1:00--下午2:00吃饭的全职人员的人数。数学模型：
1) min 100(x1x2)40(y1y2y3y4y5)x1x2y14x1x2y1y23xx12y1y2y34x2y1y2y3y46 x1y2y3y4y55 .x1
x2y3y4y56 x1,x2,yi 均为正整数（ x1x2y4y58x1x2y58 5 yi3 i1
2) min 100(x1x2) x1x2 4
x1
x23x1x24 .x 26
x1,x2均为正整数 x15
x1x26x1x28x1x2 8
3) min 100(x1x2)40(y1y2y3y4y5) x1x2y14
x1x2y1y23x1x2y1y2y34 .x2y1y2y3y46
xy x1,x2,yi均为正整数（ 12y3y4y55
x1x2y3y4y56x1x2y4y58 x1x2y58 i1...5） i1...5）