发布时间 : 星期二 文章小学二年级科技活动教学电子教案图文更新完毕开始阅读65272e7ef11dc281e53a580216fc700aba68527c
教学重点 使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 教学难点 用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。 每小组小灯座2个、教具准备 电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、 一、活动导入： 1、连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 2、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？ 3、引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生观察或回忆学校和家里的电灯是怎样安装的) 二、观察电池盒和小灯座，学会使用电池盒和小灯座连接电路。 1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。 教 学 过 程 2、讨论：这两个工具是干什么用的?怎么使用? 3、请一生演示电池盒和小灯座的安装，教师可以做如下提示： (1)安装电池的时候有什么要提醒大家注意的? (2)小灯泡是怎么装到小灯座上的? (3)导线怎么连?(指出弹簧接线头的最佳连接方法) 4、学生使用电池盒和小灯座连接电路，让小灯泡亮起来。 5、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。 三、让更多的小灯泡亮起来： 1、再提供1个小灯泡、1个小灯座、3根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。 2、学生使用教师提供的材料来进行各种尝试，当尝试成功后，再去尝试其他的连接方法。 3、教师提醒学生将各种方法的电路图画出来，以便交流。 5 教学 方法 分组实验法 4、根据各小组电路的连接情况，再发给每个小组一节电池和一个电池盒，探究两节电池在电路中的连接方法，并画出电路图。 课5、实验结束，小组汇报，互动交流。 1 课题 电路出故障了 课时 第1课时 新授课 型 四、活动延伸： 学习水平 1、 用一种新的方法来检测电路——做1、挑战：我们能连接更多的小灯泡和电池，让它们同时亮起来吗？ 一个“电路检测器”，体验科学的检2、讨论他们的想法，使学生对电路的认识得到进一步发展。识理应 分综记解用析合教学 测手段将使我们更为迅速地解决问 目标 题。 2、 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 教学后记
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6 教学重点 用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”。 教学难点 应用电路检测器检测并排除电路中的故障。 2-3个小灯泡、导线若干、电池、电池盒、教具准备 小灯座、坏的小灯泡、没有剥皮的导线、废电池、形成断路的电池盒 一、观察导入： 1、出示一个能使小灯泡发光的串联电路，让学生画出简单的电路图，并说一说电流是怎样流动的。 2、说明：小灯泡发光是因为在这个电路中形成了一个完整的回路。（板书：回路） 3、提供一个出了故障的电路，并提出问题：小灯泡为什么不亮了?引出下面的探究活动。 教 学 过 程 二、什么地方出故障了? 1、首先可以引导学生检查连接的方法，结合前面的学习，排除连接方法上的问题。 2、引出新的问题:为什么连接方法正确而小灯泡却不亮呢?引导学生来整理造成小灯泡不亮的各种原因。 造成小灯泡不亮的原因 1. 小灯泡坏了； 2. 灯座松了，没有连上； 、 三、做个电路检测器： 1、讨论，用什么办法来检测有故障的电路？ 教学 方法 分组实验法 7 一般有下面几种方法： ①检查法：检查电路中的连接是否完好。 课时 1 课题 导体与绝缘体 第1课时 课新授课 ②替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中的材料，看看小灯泡是否能亮。 2、在此基础上指导学生按教科书中的提示做一个电路检测器。3、做好电路检测器后，试试灵不灵。 4、根据教材10面的插图讲解检测电路和检测电路中各个部分(小灯泡、导线)的方法。5、检测器检测电路故障注意以下几个问题： （1）在检测电路时，应先把故障电路中的电池从电池盒中取出; （2）检测故障电路中的电池是否有电，应采用取出电路检测器的电池盒中的电池，将故障电路中的电池放在电路检测器的电池盒里，看看小灯泡会不会亮。 6、制定检测计划。提醒学生用电路检测器查找故障产生的原因，要边检查边做记录；最后数一数电路中一共有几个地方出故障了。 7、利用排除法进行测试，找出故障的原因，要让学生再试一次，使小灯泡重新亮起来。分组汇报。 8、强调安全事项。 电路检测器只能在实验室里检测简单电路，不能用来检测220V的电路。 9、拓展：还有其他方法查找电路中的故障吗？ 教学后记
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