发布时间 : 星期六 文章苏教版六年级下册美术教案（2016年） - 图文更新完毕开始阅读6534ad85312b3169a551a4b8
第15课 有生命的石头 教学目标：
1.通过对中国古代石刻作品的展示，使学生对江苏古代陵墓石刻的形式、内容和艺术
特色有一个初步的认识。
2.了解古代石刻艺术的选材、画石、雕刻的制作过程，并用黑水彩笔作画石练习。 产生对石刻作品的兴趣和民族自豪感。
教学重点： 了解陵墓石刻的形式、内容及特色，学习画石的方法 教学难点： 画石的方法。 教学过程： 一、谈话导入。
同学们，老师手里有一块普通的石头，这块石头有生命吗 你听过石头中有生命吗？通过本课的学习，这个答案肯定会“水落石出”。 二、自主学习 。
1.简单介绍陵墓石刻： 南京被称为“六朝古都”，历史上有很多朝代把都城建立在南京。 2.学生欣赏。
（1）人：武将、文臣：你看武将和文臣从着装、动作、神态方面来分析有什么不同？ （2）神兽：麒麟，辟邪。
神兽，现实生活中没有的，左边的一只叫麒麟，右边的一只叫辟邪。
麒麟是皇帝陵墓前的神兽，辟邪是王侯墓前的神兽。
石虎、石象：明朝的石虎少了些气势和动感，但多了几分温驯和可爱。 （3）神柱：
南朝陵墓神道石柱由柱头、柱身、柱座三部分构成。
南朝石碑，由碑首、碑身、碑座三部分组成。碑首呈圆形，碑身呈长方形，碑座龟趺形。 3.检查学生探究学习的效果。 （1） 右图中的石兽叫什么？
（2） 石碑底下压着的是什么动物？ （3） 下面哪种动物有翅膀？
（4） 看了刚才的资料，你觉得石头中有生命吗？
4.讲评刚才的习题，结合学生的作业进行灵活讲解。
三、作业练习：按照老师教的方法进行石头联想绘画创作。 1. 欣赏几幅石头联想绘画作品。
2. 教师示范：拿起一块石头，让我们一起来看看，如何进行因石想象？
（1）正、反看，倒、正看，斜、侧看，从各个角度对石头进行观察、想象，结合石头的
形状、肌理、色彩和质地，找到最佳的绘画角度，最符合你的形象设计构思，才算找到最佳的点子。
（2）教师提示：可在石头上铅笔画出草图，选择一个满意的上色。先勾线再涂色，也可
以先涂色再勾线，还可以直接涂色不勾线，都可以。
3. 学生练习：和同小组的同学交流想象一下，通过画一画的方法，可以把你手中的石头变成什么呢？
四、作业展评，活动总结：
1.展示作品，学生点评、自评和教师点评相结合。 2. 讨论交流：石头和我们的生活有什么联系呢？
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第16课 奇妙的图形
教学目标：1）了解奇怪的图形的特征2）学会设计奇怪的图形3）通过学习能创作一个独特的奇怪的图形4）设计的图形简练、幽默，使人一目了然 教学重点：学会设计奇怪的图形。能设计一个独特的奇怪的图形 教学准备：范画、水笔、纸等 教学过程： 一、导入新课。
1.欣赏奇怪的图形,思考：你最欣赏哪个图形？为什么欣赏？ 2.讨论交流，导入本课。 二、欣赏、讨论 。
1.导入：奇怪的图形被广泛使用于广告、招贴和插图，针对具体的图形。你能谈谈自己的感受和理解吗？
2.学生欣赏画作，思考问题。
（1）这些画奇在什么地方？（2）它的新意何在？（3）它的设计特点及作者思路的探讨。 3.学生交流，欣赏讨论。 三、实践练习，巡回指导 。
1.要求：设计一小图形，要求简练、幽默。
2.提供一定的图形给学生参考，以帮助设计有困难的学生完成一部分作业。 四、赏析评价，完善作品。 1.评价建议：
（1）你觉得你的作品称得上是奇妙的图形吗？
（2）你的作品画得是否简练，构思是否巧妙？表现出新奇的创意了吗？ （3）你能否用简单的语言或文字来对自己和同学的作业进行评价？ 2.学生自评、互评，教师作扼要的点评。 五、拓展作业：
用自己喜欢的方法创作一个独特而耐人寻味的奇妙图形，也可以用奇妙的图形为自己或他人做名片。 要求：简练、巧妙。
1. 先构思画一些草图，和同桌讨论交流一下； 2. 选自己满意的草图，加工成正式作品； 3. 可以画黑白稿，也可以用色彩来表现。
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第17课 画汗衫 教学目标：
1.运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动， 体验再造过程。
2.运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，
3.尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。 教学重点：
能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。 教学难点：
尝试用大胆的手法去创作表现。 教学过程： 一、情景导入：
1.学生观看教师事前在教室四周的墙壁上的，师生共同收集的汗衫。
2.说一说：如果让你选购一件汗衫，你准备选哪一件？为什么选购这件汗衫？ 3.讨论交流，小结导入。 二、讲授新课。
（一）了解汗衫的基本特点。 1.出示汗衫样品，了解基本特点。
每一件汗衫都是设计者智慧的结晶，它们有的色彩搭配协调；有的图形别致；有的简洁大方；有的上面是简洁有趣的拼音、文字等。 2.启发学生分析汗衫图案的类型。
从应用角度上：广告、装饰、公益、体育等。 从年龄、性别上：老年、中青年、儿童(卡通衫)等。 从表现手法上：文字式、图文并茂式、纯图形式等。 2.启发学生了解汗衫图案设计的立意。
考虑设计何种类型?为什么人设计的?设计什么主题?
有意义的主题：如禁止吸烟、还地球于和平、植树造林、保护家园等。 随意型主题：如“我喜欢的卡通形象”等，本课教学可着重讲解随意性主题。 （二）学习再造汗衫。 1.学习图案设计：
（1）非四边形。设计时要注意图形面积的大小，袖口、领边与中心图案的协调呼应，既
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不能塞得太满，也不可太疏朗。 （2）四边形的图案。
四边形的图案应在汗衫胸前或背后显要的位置。汗衫图案设计还可分为文字式、图文并茂式、图形式。
(3)欣赏课本上的几幅作品，了解表现手法。 2. 学习再造汗衫。
（1）设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）
（2）展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？
（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸） （3）简介再造步骤：
①平铺汗衫。（或剪裁汗衫纸样）
②绘制草稿。（图案可绘制成四边形的或非四边形，力求图案新颖、别致。） ③调色上色。（上色时注意水分不能过多，可以采用重色法。） 3.学习再造，巡视指导。 （1）自由选材，自主再造。 （2）自由选材，合作再造。 （二）展示赏析。
1.分组汗衫展示，现场解说。 2.评价作品，完善创作。 三、实践总结，课后延伸： 1.你在本课中学到了什么？
2.每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。 教后小记：
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