发布时间 : 星期日 文章部编教材人教版六年级美术上全册教案综述更新完毕开始阅读653907b1a22d7375a417866fb84ae45c3b35c2f1
1. 简要地复习国画的基础知识和用笔用墨等作画技巧。
2. 教师出示几幅动物的水墨画，并结合课本的范图，引导学生进行欣赏。
a. 欣赏灵活多变的用笔，加深中锋、侧锋以及点笔的了解。 b. 欣赏用墨焦、浓、重、淡、轻五色，加深学生对墨色的了解。 c. 构图以及动物的造型。
d. 欣赏名家名作，了解名家的风格及其代表性作品。了解几位画坛大师，激发学生 对传统艺术的热爱。
3．教师现场示范，让学生直观了解作画的全过程，并归纳出步骤： a. 讲解归纳动物的大形体。 b. 讲述调墨、调色。
c. 分步作画，讲解画动物的先后顺序。 d. 修改调整完成。
4．布置作业，画两幅自己喜欢的小动物——麻雀、虾。 5．老师巡回指导，主要是用笔、用墨以及动物的造型。 6．征集作业、讲评，提高审美能力。 16
（三）课后拓展
收集徐悲鸿、齐白石等画家的资料，了解马和虾的画法。 10、我做的乐器 教材分析：
从一年级就开始的“能..的玩具” 系列到五年级就结束了。但是，与这个系列“含
有科学原理”一脉相承的课程仍然存在。本课所设计的“乐器”就不能仅仅创作出外形，
还需要比较“谁制作的乐器更美观、更实用，谁的乐器能发出更美妙的声音？”这其中
包含的科学道理不言而喻。所以在“搜集：各种乐器的图文资料”的同时，必须“了解：
乐器发声原理”，接下来就可以按自己的理解进行设计制作了。其实，在“了解”之后，
设计是关键，而制作并不一定“高难度” 。这从“学生作品”中就可以看出来。但是，作
为美术课，“美观”千万不能忽视！ 教学思路：
采用“感知—体验—探索—实践”的教学策略。即：首先引导学生听一听不同类型
乐器的声音特征，看一看乐器的外形特征，再鼓励学生尝试探究各类乐器的发声原理，
最后展开想象，合理设计乐器，体会设计与物品功能之间的联系。 学习领域： 造型﹒表现设计﹒应用 课时： 1 课时 教学目标：
引导学生探究各种乐器的发生原理，了解乐器的基本组合和制作方法。
引导学生通过设计草图来制作一件乐器，培养学生的设计意识和动手制作的能力。
激发学生的想象力和创新精神，体会制作的乐趣。 教学重点： 探究乐器的发声原理，并设计制作一件乐器。 教学难点： 将材料巧妙利用，合理设计，使乐器声音动听，外观精美。 教学准备：
教师：课件、自制乐器。
学生：能制作乐器的铁盒，竹筒纸等多种工具材料。 教学过程： 一、引导阶段
1.看视频“另类乐器神奇演奏大法”片段。
2.看了这段视频，你想不想自己也动手做一件乐器呢？出示课题《我做的乐器》。 二、发展阶段 1．选择材料 （1）听一听
引导学生听打击乐演奏。乐曲中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们的名称。 （2）看一看
图示打击乐器。老师出示自制乐器， 一边出示一边演示演奏方法。像这样能打、敲、
摇、刮响的乐器都是打击乐器。 （3）选一选 17
你觉得什么材料适合做打击乐器？并说明理由。
现在老师再添加几种新的材料：网线、颗粒状小件（如米粒、豆子、彩珠、铃铛、
铁环等），你能不能再选择合适的材料和刚才的材料组合构成一件打击乐器？ （4）试一试
尝试组合，并在小组内交流组合方式。
小结：不同的材料做成的乐器音质是不同的。选择材料时，先敲一敲、打一打、听
一听音质，再根据需要选择材料。还可以尝试把几种材料组合到一起制作乐器。 2．外形设计
乐器王国里除了节奏明快的打击乐家族，还有一个重要分支，那就是声音柔美、动 听的弦乐家族。 （1）听一听
引导学生听弦乐曲。视频中出现的乐器你认识吗？请你说一说它们