发布时间 : 星期三 文章(鍚竷濂椾腑鑰冩ā鎷熷嵎)鍥涘窛鐪佹垚閮戒竷涓?018-2019瀛﹀勾涓�冭鏂囩浜屾缁冨叺妯℃嫙璇曞嵎 - 鐧惧害鏂囧簱更新完毕开始阅读661ff2db842458fb770bf78a6529647d26283431
太傅、太保称三公）叔孙通（初仕秦，后降汉，汉初典章交由叔孙通订定）引用古今事例为废黜太子事力争，高祖表面上答应，内心却不以为然，废黜太子的准备仍在紧锣密鼓地进行。
一天酒宴开始，高祖发现太子身边随侍着四个老人，年纪都已超过八十岁，须发尽白，器宇不凡。高祖有些奇怪，问：“他们是什么人？”四皓各自报出姓名，分别是东园公、角里先生、绮里季和夏黄公。 高祖不由大惊说：“朕邀请诸公有几年了，诸公却为躲避朕而隐居深山。现在为什么诸公却愿意服侍我的儿子？”
四皓异口同声说：“因为陛下一向轻视读书人，经常任意漫骂，臣等不愿无故受辱，所以才隐居深山，现在听说太子为人仁孝，恭谨有礼，尊重士人，天下人莫不希望为太子效死命，所以臣等愿意出山侍奉太子。”
高祖说：“那就烦劳诸公辅佐太子。” 四皓一同举杯为高祖敬酒，向高祖告辞。
高祖望着他们的背影说：“有他们四人辅佐太子，太子羽翼已成，很难再改变了。”
14．追求成长，让成功成为成长的结果（或：成功是成长的自然结果。持续不断的成功就是一路成长的必然结果）。（语意相近即可。如答括号内的内容，答任何一句，得1分）
15．首先列举方仲永没能成长故未能持续成功的反面例子，紧接着列举居里夫人重视成长所以持续成功的正面例子，一反一正，形成鲜明对比，最后得出“持续不断的成功就是一路成长的必然结果”这一观点。（语意相近即可）
16．示例一：邓稼先在持续成长中获得了巨大成功。他在科学的研究中不断丰富经验，磨炼意志，增强能力，获得了成长；成为中国核武器事业的奠基人和开拓者，获得了成功。示例二：斯科特看似未取得世俗的成功，但实际获得了人生的成长。他未能成为登上南极点的第一人，但是他以探险的勇气和对科学精神的坚守赢得了世人的尊重。示例三：范进是一个看似获得成功却未能获取成长的人。他经过多次考试获得功名，但心灵受到摧残，思想受到戕害，不过是封建科举制度下的一个牺牲品。（表明观点1分，阐述合理2分）
17．唐人：开放大气，昂扬向上，奋发有为。宋人：视野狭隘，伤情敏感，精致细腻。清人：封闭守旧，感伤无奈，冷眼旁观。解析：本题主要考查从文章中提炼要点。从③④ ⑤三段中选取中心词便可概括出三个朝代人们临窗气度的特点。
18．曹雪芹走出书斋，在广阔的天地间审视封建社会，他的小说反映了封建王朝兴衰成败的发展轨迹，融汇了人世间的爱恨情仇。解析：该题主要考查对句子含义的理解。解答时
要抓住几个关键词“天窗”“沧海桑田”“风花雪月”，特别要突出对它们比喻意味的理解。
19．(1)敢飞心情，晾晒思想，把“心情”“思想”化抽象为具体，“放飞心情”即排除压力，舒展心绪，生动形象地展示临窗极目时人的心情的畅快与愉悦。“晒思想”即“解放思想”，“霉掉”即“腐化变质”，这种形象化的说法给人耳目一新的感受。
(2)这句话运用了排比手法，显示人临窗极目的必要性，语气强烈，语意酣畅。（或：“在高楼大厦中被钢筋水泥日益挤压”运用了夸张手法，表现都市人生活与视野的狭隘。或：“只有勤奋这一种底色”运用了比喻手法，生动形象地表现了只知道勤奋伏案工作的单调）
解析：这两小题要求从句子的语言表达特点角度作答。一般来说，两道题目角度应各有侧重。比如第(1)题“化抽象为具体”，第(2)题则从修辞手法角度回答，排比、夸张、比喻均为常用的修辞手法，另外还要结合句意，答出表达效果。
20．开窗向外看可以突破樊篱，克服心智的衰竭，放飞郁闷的心情，显示人生的大度，让思想远行；囿于一室，视野狭隘，心智衰竭，心情郁闷，思想陈腐，心扉日益紧缩。 启示：透过历史人物的窗外人生可以看出，人只有胸襟开放，开阔眼界，才能显示人生的气度与自信，才能彰显昂扬向上、奋发有为的人生价值。
解析：本题考查对文章主旨的理解以及感悟启示。练合第②段和最后一段，从正反两个方面作答都可以。感悟或启示一般要立足于现实，比如文本是透过历史人物谈窗外人生，回答启示时应回到生活实际，让文
章更有现实意义。 21．略
中考语文模拟试卷含答案
注意事项：
1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。 2．选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。
3．请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。
4．保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题 （28分）
1.下列词语中加点的字注音有误的一项是（ ）（2分） A. 留滞 pǔ ．zhì 还看今朝．zhāo 田圃．B.颤抖 zhàn 凝望 níng 覆盖fū ．．．C.欢嚷脉恶zēng ．rǎng 含情脉．．mò 憎．D.成吉思汗素gǎo 喑哑yīn ．hán 天下缟．．
2、依次填入下列句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）（2分）
我们看她忽而_________，表现出无限的哀愁；忽而_________，表现出无限的喜乐；忽而_________，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒。 A、双眉颦蹙 侧身垂睫 笑颊粲然 B、侧身垂睫 笑颊粲然 双眉颦蹙 C、侧身垂睫 双眉颦蹙 笑颊粲然 D、双眉颦蹙 笑颊粲然 侧身垂睫
3、对下面的一段文字依次运用的修辞方法，判断正确的一项是（ ）（2分）
我们应当心胸开阔如大海，应该乐于助人，与人为善，试想，如果心眼儿比针鼻儿还小，老是斤斤计较个人的得失，怎么能与同学们相处得好呢？ A.比喻 夸张 设问 B.排比 夸张 反问 C.夸张 对偶 设问 D.比喻 夸张 反问 4、下列语句中没有语病的一项是（ ）（2分）
A、文字的背后是情感的承载，而朗读就是用最美、最直接的方式来表达情感、传递爱。 B、体育产业在我国的确有着巨大的上升空间，而且这也意味着目前还只处在起步阶段。 C、俱乐部要加强对运动员教育和管理，杜绝运动员借助媒体信口开河的情况不再发生。 D、新能源汽车能否在补贴取消后获得长足发展，关键看本土企业在技术上取得突破。 5. 下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（ ）（2分） A．读了“钢铁是怎样炼成的”，我感受到人生使命是那样庄重而迫切。
B．家园----这个饱含深情的温暖词汇，其基础全在于良好的人际关系。 C．孟子说：“斧斤以时入山林”。就是说，伐木要择时，不能滥砍、滥伐。 D．很多东西溢满了我的心：草木、鸟兽、云彩等……，成为内心的永恒。 6. 下列对课文内容的理解不正确的一项是（ ）（3分）
A.《雨说》这首诗借“春雨”的真情诉说，表达了诗人对中国大地上生活的孩子们的温柔亲切的爱意，以及希望孩子们自由快乐地亲近自己、无忧无虑地快乐生活的诚挚祝福。 B.北国风光，千里冰封，万里雪飘。（毛泽东《沁园春 雪》）
这三句总写北国雪景 ，把读者引入一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。 C.持节云中，何日遣冯唐。（苏轼《江城子 密州出猎》）
这两句是作者运用的典故，作者把自己比作冯唐，希望能得到朝廷的重用。 D.物是人非事事休，欲语泪先流。（李清照《武陵春》）
这两句写出了哀伤的原因和哀伤的程度，哀伤是不可触摸的。不但不能说，连想都不能想。 阅读《唐雎不辱使命》，回答后面问题。
秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
7.解释下列加点的词有误的一项是（ ）（3分）
A.公亦尝闻天子之怒乎 （曾经） B.休祲降于天 （吉祥） ．．C.秦王色挠 （屈服） D.长跪谢之曰 （感谢） ．．8.翻译文中划线的句子正确的一项是（ ）（3分）
A.那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，只是因为有先生啊。 B. 那韩国、魏国灭亡了，而安陵国还仅幸存五十里的土地，只是因为有先生啊。 C.那韩国、魏国灭亡了，而安陵君靠五十里土地支撑着，只是因为有先生啊。 D. .那韩国、魏国灭亡了，而安陵国却凭借五十里的土地存留下来，白白有劳先生。 9.下面对选文内容和写法的分析不正确的一项是（ ）（3分）
A.节选内容写唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”，最终取得了胜利。 B.节选内容表现了唐雎的凛然正气和不畏强暴的布衣精神. C.唐雎用专诸、聂政、要离三个刺客的事件吓倒了秦王。 D.节选内容主要是通过对话来塑造人物形象的。