发布时间 : 星期六 文章2015-2016-1学期《大学英语3》期中口试考试说明 (1)更新完毕开始阅读666102980722192e4436f633
2015-2016-1学期《大学英语3》期中口试说明
考试内容：《大学应用英语综合教程3》1-3单元Listening and Speaking（主要为三个单元的导入、长对话和篇章）、In-depth Reading部分。各部分具体内容参见下表： Listening and Speaking 章的话题进行新闻播报。 In-depth Reading 2、段落中所含重点单词例句汉英口译 3、段落中所含重难点句子英汉口译 复习范围 教材1-3单元的lead-in, long 教材1-3单元In-depth reading主课conversation和passage 文、词汇练习、Appendix 2、课文译文。 考试时间：第9、10周随堂完成（因中秋、国庆放假耽误教学的班级，期中口试应相应顺延至第11周）。 考试形式：口试
所占比例：总评成绩的10%，此次记录成绩总分为10分 具体考试流程及准备工作：
1. 本次口语考试针对两个部分：听说和阅读，但都采取口试的形式进行。所有内容都由学生个人独立完成。
2. 教师把打印出来的评分表交给各班英语课代表，请课代表把全班学生名字及学号提前填写好（也可以从教务系统中导出学生姓名及学号），并告知学生们具体的考试时间。比如：某老师周二两节课、周三两节课，全班30个学生，告知学号尾号为1-15的同学周二的两节课来考试，学号尾号为16-30的同学周三的两节课来考试。（预计每个学生所需考试时间为4分钟，请老师根据自己班人数灵活安排）
3. 每名学生先进行针对听说部分的口试，学生必须从以下10个话题中选择一个准备新闻播报： (1) Home Schooling
(2) Studying Abroad (3) MOOCS
(4) Fields of City Planning (5) People-friendly Cities
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具体内容 根据各单元的导入、长对话和篇1、课文段落朗读
(6) The Development of Cities (7) Understanding Art (8) Graffiti
(9) China’s Traditional Art
(10) Leonardo Da Vinci and His Paintings 重要说明：
* 学生事先准备的新闻播报内容严禁完全采用听力原文，但至少使用1-3单元Real-world Speaking-step 1中列出的5个Useful Expressions和Useful Structures，超过5个可酌情加分。
* 学生需在口试当天上交事先准备的新闻播报打印稿，篇幅在150-200词之间，并标注出其中所使用到的1-3单元Useful Expressions和Useful Structures。 * 如两名学生分配到同一话题，进行新闻播报的内容严禁雷同，一经发现所有雷同学生听说部分口试成绩一律记为0分。
* 教师应在学生参加口试前按照话题平均的原则将上述10个话题分配给学生。操作方法举例：学号尾号为1的同学对应话题(1), 学号尾号为2的同学对应话题(2), 以此类推，学号尾号为0的同学对应话题(10)。
4. 学生进行听说部分口试时，没有准备时间，在进行新闻播报时必须脱稿。教师根据其表现，参考评分标准（见“期中口试评分标准”），在评分表上给出成绩。（评分表见“期中口试评分表”）
5. 进行针对阅读部分的口试。本部分包括三个部分：段落朗读、段落中所含重点单词例句的汉英口译（只考察词汇练习上该单词第一层意思的例句）、段落中所含重难点句子的英汉口译。操作方法：1）学生先抽取一个段落（由于有的段落太短或内含重点词汇过少，个别为2-3个段落）；2）学生抽取段落后，马上开始朗读段落（如果时间紧不用要求读完整段）；3）学生朗读后，教师要求学生对段落后提供的重点单词例句进行口头汉译英，该部分的句子均来自于平时教学时要求学生完成的1-3单元“Vocabulary Preparation”，原则上每名学生应翻译两个句子（注意：词汇练习上原为英译中的句子在口试时会变成中译英的形式进行考察）。4）学生完成句子汉英口译后，教师要求学生对段落中划线的重难点句子进行口头英译汉，原则上每名学生翻译1-2句话。 6. 答题完毕后考生应立即离开考场。当场不公布学生成绩，学生成绩经教研室审核后由任课教师公布给学生。 7. 阅读部分样题如下：
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Unit 1-Paras. 1-2 （教师版） 1 On my first day of high school, my teacher showed the class a Power Point presentation entitled The Value of Education. The first slide read simply this: “Education = $”. I felt uncomfortable, not knowing exactly why. 2 Education, throughout my high school experience, continued to be described to me like this: college means a diploma. A diploma means a better job. A better job means more money. More money means a good life. But I wondered who had decided the criteria for a “better” job and a “good” life. It all seemed so mathematical. Education was presented to me as an equation equaling a person I had not chosen to be. 重点单词的句子翻译： 1. 她读了一首题为《想起你》的诗。(entitle) She read a poem entitled Think of You. 2. 他给这本书取名为《野性的爱》。(entitle) He entitled the book Savage Love. 3. 教育的关键在于激励和享受，而不是一所学校或一个大学文凭。(diploma) The key of education is motivation and enjoyment, not a school or a college diploma. 4. 那青年用了3 年的时间取得研究生文凭。(diploma) The young man won his graduate diploma in three years. 5. 我自己成功的标准是能够努力工作和快乐生活。(criteria) My own criteria of success are the abilities to work hard and live joyfully. 划线重难点句子翻译答案： ? 在我整个高中阶段，教育都被不断地描述成：大学意味着文凭；文凭意味着更好 的工作；更好的工作意味着挣更多的钱；挣更多的钱意味着好的生活。 ? 这一切看上去就像一道数学题。呈现在我面前的教育就是一个数学等式，把我等同于我不愿成为的人。
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Unit 1-Paras. 1-2 （学生版） 1 On my first day of high school, my teacher showed the class a Power Point presentation entitled The Value of Education. The first slide read simply this: “Education = $”. I felt uncomfortable, not knowing exactly why. 2 Education, throughout my high school experience, continued to be described to me like this: college means a diploma. A diploma means a better job. A better job means more money. More money means a good life. But I wondered who had decided the criteria for a “better” job and a “good” life. It all seemed so mathematical. Education was presented to me as an equation equaling a person I had not chosen to be. 重点单词的句子翻译： 1. 她读了一首题为《想起你》的诗。(entitle) 2. 他给这本书取名为《野性的爱》。(entitle) 3. 教育的关键在于激励和享受，而不是一所学校或一个大学文凭。(diploma) 4. 那青年用了3 年的时间取得研究生文凭。(diploma) 5. 我自己成功的标准是能够努力工作和快乐生活。(criteria) 8. 学生考试过程中，教师根据每个考生各自的表现在评分表上给出各单项成绩（各单项成绩的满分为10分），考试结束后把成绩录入电子版的评分表，excel会自动计算学生最后得分。（请使用“期中口试评分表-空白带公式”）
9. 请教师在计算出每名学生此次口试的最后得分后将其录入开学初下发的“15-16-1《大学英语3》平时成绩记录表及考核成绩表”中，以便期末核算总评成绩。
备注：本次期中考试的所有复习资料都上传到了网络课程，请教师提醒学生上网络课程查看，并请教师提醒学生们一定要提前认真准备相关考试内容。
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