发布时间 : 星期一 文章桂教版一年级音乐上册教案更新完毕开始阅读6661e75a7cd184254b3535cf
一年级音乐上册第二周教案共2课时
第 1 课时
课题：活动—《跳盘王》 教学目标：
1.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
2.通过节奏游戏活动，认识四种节奏拍击符号的标志，初步感知和分辨几种简单的节奏型。
教学重点：歌表演。
教学难点：表演的情绪和打节奏律动。 教 法：情景法、讨论法、启发引导法。 学 法：体验感受、分析讨论、 想想做做。 教 具：铃鼓、录音机、磁带、。 教学过程： 一、组织教学。 二、音乐活动。 (一）模仿节奏。
1.听听老师用乐器演奏的节奏，说说乐器的名称。 2.模仿乐器演奏的声音。 3.板书。
(二）介绍瑶族的“盘王节”。 (三）学儿歌。 1.师示范。 2.师带读。 3.生自读。 4.用乐器伴奏。 (四）哼唱“跳盘王”。 (五）学习舞蹈“跳盘王”。 (六）表演“跳盘王”。 (七）评价，结束。 课后反思：
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第2课时
课题：演唱--《跳呀，快来跳舞》 教学目标：
1.通过听、唱民族民间童谣，培养学生热爱民族音乐，初步感受各民族童谣不同的音乐风格。
2.通过音乐活动和表演，激发学生对民族民间音乐舞蹈的兴趣和爱好，使学生学会在音乐活动（表演）中大方自然地展现自我，并乐于与他人合作。
教学重点：在学会唱歌曲的基础上，用自然、活泼的声音演唱歌曲，并能跟老师做基本律动。
教学难点：能跟小朋友一起参与歌曲的表演，用动作表现自己热情欢快的情绪。 教 法：情景法、讨论法、启发引导法。 学 法：体验感受、分析讨论、 想想做做。 教 具：铃鼓、多媒体。 教学过程： 一、组织教学。 二、新课导入：
1.“小朋友，你们知道我们中华人民共和国有多少个民族吗？——56个，你能不能说说你所知道的民族以及他们的生活习俗吗？
2.在56个民族里，有一个民族名字叫“哈尼族”，这可是个能歌善舞的民族，男女老少都是舞蹈家和歌唱家。今天，我们就请来了一位哈尼族的小朋友给我们唱歌，我们听听看，她的歌曲里唱了什么？
三、学唱歌曲
1.教师有表情的演唱歌曲。
2.请学生谈谈对歌曲的感受。如：在歌曲中听到了什么？听了以后有什么感 3.再次感受音乐，老师演唱，请学生用自己最喜欢的动作和最能表现快乐情绪的动作来跟音乐律动。
4.师带读歌词。
5.读歌词游戏：师读歌词，请学生在间奏处的地方有节奏的用拍手或跺脚的方式来为歌曲伴奏。
6.学唱第一段，跟琴默唱——轻声跟琴唱。 7.跟老师的伴奏，完整的演唱第一段。 8.用同样的方法学习2—4段。 9.有感情的完整的演唱全曲。 四、律动表演：
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生在老师的带领下，进行表演，老师也可以启发学生根据歌曲内容进行分组创编动作。
五、小结 课后反思：
一年级音乐上册第三周教案共2课时
第1课时
课题：欣赏乐曲：《小金凤》
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教学目标：
1.通过听赏壮民族民间童谣，培养学生热爱本民族音乐，初步感受壮民族童谣的音乐风格。
2.歌表演，感受特定的壮族舞蹈动作和律动。 教学重点：歌表演
教学难点：表演的情绪和律动的创编 教 法：情景法、讨论法、启发引导法 学 法：体验感受、分析讨论、 想想做做 教 具：铃鼓、录音机、磁带、 一、组织教学 二、欣赏乐曲：《小金凤》 1.新课导入
师:我们班里有哪些同学是壮族的呀?学生发言.
2.介绍壮族：壮族是我国人口最多的少数民族,主要居住在广西，少部分分布在云南,贵州,广东等省区。壮族人民爱唱歌,素有“以歌代言”的传统,因此,壮乡有“歌海”之美称。瑰丽的“壮锦”享誉中外,它是壮族人民勤劳智慧的象征,是壮族传统的手工艺品。壮族的节日很多，几乎每个月都有节庆.最盛大的节日有“三月三”歌节,春节等。
3.播放乐曲，听赏《小金凤》
(1)听了《小金凤》，你有什么要说的吗？
师：《小金凤》这首乐曲在广西壮族人民生活的地区广为流传，深受壮族人民的喜爱,人们常在喜庆欢乐的民间聚会和各种联欢会上伴着这首乐曲起舞。
(2)金凤凰的美丽传说.
师:广西是金凤凰的故乡，让我告诉你这个美丽的传说。 在金凤凰的故乡----广西，流传着一个美丽动人的神话:
很久很久以前,有一眼四季长流的山泉.一只美丽的金凤凰每天都飞来汲取清清的泉水,去灌溉万亩良田.那时,到处是金灿灿的稻谷，黄澄澄的小米,绿葱葱的山林,香喷喷的花果,人们过着幸福美满的生活。在离泉水不远的地方有一座高山，山上住着一条黑龙。看到人们过上幸福美满的生活，黑龙非常眼红,心里暗暗打着坏主意????
这就是关于金凤凰的美丽传说。它表达了人民群众对真,善,美的追求,对幸福生活的向往。
(3)再次放音乐<<小金凤>>让学生欣赏。
(4)聆听时,教师边放录音边拍手,拍腿为乐曲伴奏。
师：刚才老师在这里拍手，拍腿为歌曲伴奏。大家有没有发现有什么规律呀？这个规律就是：第一拍拍手，第二拍拍腿。这也是2/4拍的强弱规律——强，弱。强弱。
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