发布时间 : 星期四 文章幼儿园中大班教师绘本教学的现状及策略研究更新完毕开始阅读66ad7054647d27284b7351a1
【故事梗概】
在皎洁的月光下，一个卵静静地躺在树枝上。
一个星期天的早晨，太阳暖暖地照着。啪!卵破了，从里面爬出一个小小的毛毛虫 来。
星期一，他啃穿了一个苹果。他还是觉得饿。 星期二，他啃穿了两个梨子他还是觉得饿。 星期三，他啃穿了三个梨子，他还是好饿呀。 星期四，他啃穿了四个草莓，可他还是饿得要命。
星期五，他啃穿了两个苹果和三个梨子，他还是很饿呀。
星期六，他吃了好多，有巧克力蛋糕，有冰欺凌，有夹心筒，有甜西瓜。这次他不 饿了，他不再是一个小毛毛虫了，他成了一个胖嘟嘟的大毛毛虫。 他围着自己造了一个叫做“茧”的小房子。他躺在里面，睡起觉来。
第二天，又是一个星期日的早晨，暖暖的阳光下，茧破裂了，从里面飞出一只美丽 的蝴蝶来。 T：（播放绘本前，教师出示一张毛毛虫的图片）提问：毛毛虫是从哪里来的？ C1：叶子里
C2：从果实里出来的 C3：从树上来的
T：今天老师带来一个关于毛毛虫从哪里来的故事。想不想听听啊？ C：想
（出示故事封面）这是什么？ C4：小兔子
T：这是小兔子吗？ C5：毛毛虫 C1：毛毛虫
T：这长长的耳朵是什么？（老师手指毛毛虫长长的触脚问） T:这是毛毛虫的两个触脚。（老师自问自答，并用手指放在头顶表示触脚）59 T：这是一条什么颜色的毛毛虫啊？ T：（播放 PPT 第 1 页）这是哪呀？ C6：树
T：这是----？（老师双手做树干的动作，引导幼儿说出“树干”） C7：树叶 C8：树干
T：树干上有??？ C：树叶
T：除了树叶，图上还有什么？ C：月亮
（幼儿没有关注到叶子上小小的蛋。） T：月亮出来了，那说明是什么时候？ C：晚上
T：那说明现在是晚上，这是什么？（老师手指叶子上的“蛋”） C9：小月亮 C5：小点点
T：我告诉你们这是一个“蛋”，我们看看这个小蛋蛋是谁？
（播放 PPT 第 2 页） C10：太阳
T：那太阳公公出来了，是什么时候了? C11：白天。
T：小蛋蛋没有了，出来个什么？ C：幼儿没有回答。（幼儿没有联想到毛毛虫是由刚才的蛋变化而来的。） T：哦，出来个红脸绿身子的毛毛虫。毛毛虫从哪来啊？（老师自问自答） T：毛毛虫在太阳公公的照射下，走啊走啊，她去干什么了？ C：找太阳公公。
T：哦，找太阳公公，那它怎么样了？（老师手抚摸肚子，作出饥饿状）。幼儿没有 回答。
T：毛毛虫饿了他会吃些什么？（老师自问自答） C12：树叶60 C13：树叶 C1：烙饼 C3：巧克力 T：（播放 PPT 第 3 页）看看它到底吃了什么？ C：苹果（幼儿齐声回答） T：吃完苹果它有吃什么了？ C6：巧克力
T：要吃巧克力去，看看你们猜对没有？(播放 PPT 第 4 页) C：梨（幼儿齐声回答） T：它吃了几个梨？ C：两个
T：那它还吃不吃，吃了什么？ （播放 PPT 第 5 页） C：葡萄（幼儿齐声回答）
T：老师告诉你们，这不是葡萄，这是李子。可能小朋友没吃过。 C：毛毛虫吃了３个。
T：它胃口更大了，吃了三个李子。它该歇会了，我们让它休息一天吧！ T：睡了一觉，它又有吃东西了，看看接下来又吃什么了？ （播放 PPT 第 6 页） C：吃了四个草莓。（幼儿齐声回答） C9：它该歇会了！
T：好，那我们让它休息一会。看看它又吃什么了？ （播放 PPT 第 7 页） C1：五个橘子 C2：橙子
C3：橘子（幼儿有的说是橙子，有的说是橘子，相互争执起来。） T：橙子也行，橘子也可以。那你看看毛毛虫现在有没有变大？ C：没有
T：它还吃吗？让它休息一天吧！ （播放 PPT 第 7 页）61
T：休息一会儿，又吃什么了？
C3：蛋糕、冰激凌、 C4：黄瓜、香肠、匹萨、 C8：西瓜、饼干 ??
T：吃了这么多，毛毛虫太贪吃了，它难受吗？ C6：它又该休息了。 C7：它还要吃东西。 （播放 PPT 第 8 页） C7：吃树叶了。 C2：吃了 5 大口。（数了叶子上的洞洞） C8：该喝水了。
T：哦，我们看看它吃饱了没有？ （播放 PPT 第 9 页） C：变大了。
T：终于变的胖胖的了，它该干嘛了？ C10：喝水。 C11：睡觉。
（播放 PPT 第 10 页） T：这怎么出来个小房子？ C12：被被 C13：睡觉了
T：这叫做毛毛虫的茧，那它要在里面睡多长时间？ C14：睡一会儿。
T：哦，它睡够了就该出来了，会变成什么？ C6：小虫虫 C1：蝴蝶 C3：河马 ??
(播放 PPT 第 11 页)62 C：蝴蝶（幼儿齐声回答）
T：这就是毛毛虫的变化过程。我们在一起来看一看毛毛虫是怎么变成蝴蝶的。 （老师出示毛毛虫的变化过程图，依次介绍一龄幼虫、二龄幼虫、三龄幼虫、四龄 幼虫、五龄幼虫、蛹、蝴蝶。）63 附 录四
绘本教学案例：《疯狂星期二》 【故事梗概】
绘本在一个个出现悬念----揭示答案的过程中，把有关野生动物园的知识（动物的
生活环境、游览方式等）生动形象地展现了出来。在引导幼儿理解故事的基础上，教师 要注意引导幼儿理解部分与整体之间的关系，体会一问一答这种表达方式的特点。另外， 帮助幼儿梳理并归纳出野生动物园的特点，深入体会“野生”的含义，也是教学的重点 之一。
星期二晚上八点左右，一个寂静的池塘里，在目瞪口呆的乌龟和鱼的注视下，一大 群青蛙坐在荷叶上飞了起来。
荷叶像天方夜谭里的魔毯一样，载着它们向不远的一个小镇飞去。天空上黑压压一
片青蛙，把电线上的小鸟吓坏了。它们从房子上空飞过。一个在厨房吃三明治的男人撇 见了窗外的青蛙，简直是不敢相信自己的眼睛了。它们冲他招了招手，就穿过晾在院子 里的床单，从窗户和壁炉涌进了一个开着电视却睡着了的老奶奶的家里，看起了电视。 凌晨四点三十八分，一只在路上低飞的青蛙撞上了一只大狗，可大狗马上就被铺天 盖地的青蛙吓得调头就逃。
天亮了，房子的烟囱上照到了一抹曙光，魔法顿时就失灵了，青蛙纷纷从荷叶上掉 了下来，掉到了地上。它们顺着一条小路，从镇上逃回了池塘里。 街道上散落了一地的荷叶，让警察和电视台的人百思不解。
下一个星期二的晚上七点五十八分，墙上映出了几个影子，又有什么东西飞了起来。 这一回是??猪飞了起来，满天的大肥猪！ T：（出示故事封面）提问：这是什么故事？
C：疯狂星期二（幼儿齐声回答，大班幼儿识字） T：为什么是疯狂星期二呢？“疯狂”是什么意思？ C1：因为有风。 C2：疯狂就是很乱。
T：你做过什么“疯狂”的事情呢？ C1：树叶落了，我踩在落叶上哗哗响。 C2：有天早晨我看到有几个脚印。64
T：我们看看故事里发生了什么疯狂的事情？ （播放 PPT 第 1 页）
C：星期二晚上快 8 点（幼儿一起读出空白页的时间） T：这个时间你在做什么？ C5：妈妈在给我讲故事。 C6：看书 C7：看电视 C8：擦桌子
T：看看故事里谁出现了？ （播放 PPT 第 2 页）
C9：我看到乌龟在看旁边的树叶。 C10：乌龟想要晒太阳。 （播放 PPT 第 3 页） C11：青蛙飞起来了。
C12：不是青蛙，是癞蛤蟆。
T：青蛙和癞蛤蟆有什么区别？（被幼儿的思路干扰） C13：癞蛤蟆有毒 C14：癞蛤蟆爱生气
C13：一摸到癞蛤蟆小朋友就会变成癞蛤蟆的样子。 T：癞蛤蟆怎么会到天上去？ C15：坐在荷叶上
C16：像小鸟一样飞了起来 T：它们会飞到哪去？ C13：飞到别人家里 C17：飞到楼顶上 C18：飞到花园里