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其他的领域，不知不觉就跟着走了。如果能要找得着这块非常好，请你画两个向外的箭头，不要小看这个箭头，你已经在潜意识里边扔下了锚。
接下来请问一个问题，我自己如何做能让这个分数提高1—2分呢？这个问题很重要。如何做，做点什么不同，然后在这个旁边列上几个方法。
这个轮子还可以去摸你的孩子的兴趣点。几年前给我儿子画了一个轮子，然后我说，儿子，把你现在做的事儿全列上，玩电脑、打篮球、吹萨克斯、英语、数学全列出来之后，然后我说把你最喜欢的打分，最高是的10分。他就问我，电脑能打12分吗？然后我说只能打10分，他就把电脑那个地方打了10分。后来我发现，为什么他没有成网瘾，因为在他的轮子里边，还有几个9分、8.5分的，但是那些有网瘾的孩子在他的轮子上边，除了电脑10分，其他都是1分、2分。所以一个人趋向使他制造快乐的领域，他是一定奔那儿去的。因为其他都是1分、2分。当你帮孩子画完这个轮子以后，你就知道如何去帮助你的孩子制造成就感、满足感、享受度，他那个地方的分数就高了，就会往那儿去。所以这个轮子用处很多。 给大家介绍这个轮子的几种方法。
第一，找方法。很管用，圆形找方法，与表格、文字相比我们潜意识要收它。
第二，做自我的评估、平衡。
第三，时间分配。做一件事儿投入的分配，都可以用这
个轮子。
评估的指标由你自己去定，你可以用作兴趣度，也可以用作满意度，也可以用作时间的占用度，都是可以的。 （四）重复旧的做法只能得到旧的结果
这一条需要做互动。找一位做互动，您虽然坐在最后一排，但是我发现您一直在跟我保持着远程的互动，所以我想请您到前面来互动一下。您贵姓？ 王先生：免贵姓王。
张永利：王先生，谢谢你。我想请您玩一个游戏，这个游戏挺好玩的，在玩之前我为了把这个干扰去掉。踢球吗？平时。 王先生：以前踢，现在不踢了。 张永利：以前踢。喜欢踢什么球？足球？ 王先生：还行。
张永利：我们今天玩的都是有关心理学的游戏，挺好玩的。想象一下你眼前有一个30公分宽的球门，我在你的脚底下开始放了一个足球，当我开始说一二三你就射门子。放好了，一、二、三，很矫健。进了吗？可以进，算他进。现在我又放了一个球，篮球，一、二、三。
王先生：你是让我干什么？
张永利：反正还是让它进去，射门。一、二、三，飞了，也鼓励一下。接下来我又放了一个球，乒乓球，一、二、三，也飞了。我又接着给放了，我放了一只猫。一、二、三，这猫就飞就那儿去了。