发布时间 : 星期四 文章人教版化学选修5第三章第一节《苯酚》+教学设计更新完毕开始阅读6757278f4228915f804d2b160b4e767f5acf80ea
人教版化学选修5第三章第一节《苯酚》 教学设计 教学设计说明：
本节选自高二化学人教版选修5《有机化学基础》第三章第一节第二课时
一、教学设计思想
1、处理好以学生活动为主，教师适时调控，师生共同研究，共同发展的新型师生关系。
教师应充分掌握学生的学情，精心设计学生的活动，激发学生兴趣，启发学生思维，给足够时间引导学生阅读、思考，分组与演示实验有机结合，给学生自我展示机会，实现课堂教学的优化。
2、处理好“学会”与“会学”的关系
注重学生学习过程，教会学生如何学习，帮助学生通过学习构建解决问题的知识结构是教学设计的核心。
二、设计方案
实验探究，对比思考，总结提高 情景创设：课件导入，模型展示
实验探究：学生分组开展实验探究，学习苯酚的性质(见附表) 对比思考：认识苯基与羟基的相互影响 交流提高：了解酚类物质在生活中的应用。 三、教学流程
展示并分析 苯酚的结构 学生观察，实验得 出苯酚的物理性质 指导学生分组实验 探究苯酚的酸性 学生设计实验探究苯酚 的酸性强弱，写出方程式 教师着重引导讨论苯酚和CO2的反应， 演示苯酚与Na2CO3溶液反应的实验说 明，苯酚与CO2反应产物为NaHCO3 结论：苯酚的－OH 受苯环的影响而活 泼，苯酚有酸性 有机物的基团
四、教学方法
启发，引导，对比，实验，归纳 五、学法指导
认真观察→类比分析→总结规律→实验研究→发现问题→相互讨论→形成结论→归纳应用
六、教学手段
本节采用多媒体制作课件进行教学，容量大，教学比较从容，播放录像可以让较难完成的实验清晰生动呈现给学生面前，起到较好效果。
七、三维目标 知识与技能
1、通过观察掌握苯酚的物理性质、结构，了解其用途； 2、通过实验探究掌握苯酚的化学性质；
3、通过对比教学了解有机物基团之间的互相影响。 过程与方法
通过实验探究培养学生的思维能力，观察、分析能力，动手能力。
情感态度价值观
1、通过实验培养学生探究，团结协作精神
2、树立学生辩证分析的观点、培养科学的方法论。 八、教学重点
苯酚的结构和化学性质
九、教学难点：培养学生在已有知识的基础上，推测化学性质，并设计验证实验的能力。
十、教学过程
[情景导入]：播放动漫——来苏水是什么呀？
来苏水是医院常用的一种消毒剂，由以下三种有机物
OH OH | | （ ）与肥皂组成的混合溶液，那么， —CH —CH OH— —CH —CHOH 这三种有机物在结构上与CH3CH2OH，各有什么特点，请完成下表： OH OH 3
3
3
2
官能团 CH3CH2OH —OH — CH2OH —OH —CH3 | —CH3 | | CH3 —OH 羟基与苯环侧羟基与链烃基结构特点 链上的碳相连相连的化合物 的化合物 脂肪醇(饱和一类别 芳香醇 元醇) 一、酚与芳香醇的概念对比；
—OH 羟基与苯环直接相连的化合物 酚
[思 考]：1、下列化合物互为同系物的是
2
酚：羟基与苯环上的碳直接相连的化合物； ．．．．．．．．．芳香醇：羟基与苯环侧链上的碳相连的化合物。 ．．．．．．．．．
—OH —OH —CHOH A、 与 B、 与 —CH2OH
二、苯酚
1、苯酚的分子组成与结构
分子式 结构式 结构简式 官能团 C6H6O 或C6H5OH 羟基(-OH) 2、物理性质
[分组实验]：指导学生实验认识苯酚的物理性质。
纯净的苯酚是 无 色 晶 体，露置在空气中会因 氧化 而
呈 粉红 色。有特殊气味。常温下在水中溶解度不大，当温度高于
—OH
OH OH | | —OH —OH C、 D、 与 —CH3
—CH3 | CH3
65℃时，则能与水混溶。熔点43℃，易溶于乙醇等有机溶剂。
苯酚浓溶液对皮肤有强烈腐蚀性，不慎沾在皮肤上应立即用酒精清洗。
3、化学性质
[思 考]：2、请列举常见含羟基的有机物。 O —OH ＝CH3CH2OH CH3—C—OH (中性) (酸性) (显酸性吗？) [探究实验]：指导学生利用所给实验药品设计实验，探究苯酚是否呈酸性及酸性强弱如何？
1)弱酸性(石炭酸)
—OH —ONa ＋NaOH→ ＋H2O —ONa —OH ＋HCl→ ＋NaCl —O－ ＋ —OH ＋ H
—ONa —OH ＋CO2＋H2O→ ＋NaHCO3 —OH —ONa ＋NaHCO3 ＋Na2CO3→ —OH 酸性：H2CO3＞ ＞HCO3?
[思考与交流]：1、乙醇不与NaOH反应而苯酚却能反应，为什么？ 苯酚与Na反应吗？与乙醇比较反应更剧烈吗？
[Na与苯酚反应的录像] 2)取代反应
[演示实验]：苯酚与浓溴水的反应
OH | OH | Br- -Br | Br