发布时间 : 星期日 文章《音频、视频、图像信息的加工》教学案例更新完毕开始阅读676927213868011ca300a6c30c2259010202f33d
《音频、视频、图像信息的加工》教学案例
一、案例背景信息
1．模块：信息技术基础(必修）
2．年级：高中一年级
3．所用教材版本： 教科版
4．学时数：1课时
非上机时间 20分钟，上机操作时间25分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：课下复习，大约用 15分钟
二、教学设计
（一）教材分析
本节选自教育科学出版社教科书高中信息技术必修模块《信息技术基础》第五章《音频、视频、图像信息的加工》。本章主要内容为音频、视频、图像信息的获取和加工，主要围绕着音频、视频、图像这三种多媒体信息的采集和加工展开教学，内容精彩、贴近学生生活，实践性较强。学生通过学习几个有代表性的信息加工工具走进多媒体世界，根据需求了解、体验多媒体信息加工的一般过程，感受多媒体技术的魅力。本章内容与第六章《多媒体信息的集成》息息相关，也为选修《多媒体技术应用》的学习打下基础。本课是在学生已经学习本章的基础上进行的巩固复习。 （二）学生分析
本节课的学习对象是高一年级的学生，学生对本章的教学内容已进行了学习，对这一部分知识与技能有了一定的掌握和了解。经过前一阶段的学习和对学生的调查，了解到学生
非常喜欢用图像、音频视频来表达信息，对于音频、视频、图像信息的加工有着强烈的愿望。在实际应用中，能合理、规范、创造性地用好音频、视频、图像信息所涉及的知识、技能、技巧是学生所追求的目标，但信息技术有限的课时和繁多的知识点、零散的操作技能不能让学生达到在实际应用中得心应手。本章的内容对学生的要求很高，所以温故、拓展提高对于学生很有必要。
（三）复习目标
1、复习音频信息的采集方法，用Cool edit软件对音频素材进行简单的加工。 2、复习视频信息简单原理和采集方法，用绘声绘影软件对视频素材进行简单的加工。 3、复习图像信息的类型、格式和采集方法，用Photoshop软件进行图像编辑和图像合成。 4、能用所学知识与技能根据实际需求对生活中的音频、视频素材进行采集加工，在此过程中能客观分析和评价多媒体技术的应用，科学合理运用多媒体技术。 （四）复习重、难点
重点：1、用合理的方法采集音频、视频、图像信息；根据需求用合适的工具加工音频、视
频、图像信息。 2、图像的类型与格式；
难点：能用所学知识与技能根据实际需求对生活中的音频、视频、图像素材进行合理地加工。 （五）教学策略设计
本课根据实际情况，让学生在课下按老师布置的复习项目先行复习，复习课上直接检测，然后进行师生归纳知识，查漏补缺，分析重难点，综合实践练习去体验一个作品的加工过程，最终达到知识体系的建构和加工能力的提升。通过运用演示、检测、讨论交流、合作实践等多种教学方法，回顾已有的知识，对重点、难点进行突破，在具体的实践操作中解决复习问题。
（六）教学准备：
1、教学设计，PPT课件、检测试题。
2、学生用素材及课堂练习任务、微视频、课堂自评表分发到每台学生机。
3、极域多媒体教学软件、Photoshop Cs5、Cool Edit Pro、绘声绘影10软件，投影设备。 （七）．关于教学流程和教学活动的设计思路
测：课堂检测评析，当堂检测复习效果
忆：查漏补缺，教师引导帮助学生形成知识脉络
析：有的放矢，分析重点
练：深入实践，综合应用（围绕“读书”主题对图像、音视频信息进行合理加工处理）
建：总结构建知识脉络。
三、教与学的实际过程描述
教学环节 教师活动 对于课前所布置的复习项目进行小结。（有的学生使用第四章中文本信学生活动 回忆，聆听 媒体运用 教学幻灯片，投影 设计意图 对学生课下复习成果进行反馈；引入本节课。 导入 息的结构化和形象化表达方式呈现复习的成果。） 1、将本章知识点转化为12道检测题测 （有梯度），用5分钟时间对学生进行学生利用网络考试系统多媒体教室软件，网络考试功能、检测学生已学情况和已复习情况，对下面的网上测试，检验考查学生对于音、视频、进行答题 图像信息的采集加工所涉及内容的掌握和复习情况。
2、现场统计分析学生答题情况，下发分数及正确答案，并对于学生掌握不好的点进行答疑解惑。
学生根据答题情况进行反思和再学习
学生根据所学和教材提示进行回忆、思
评分及分析软件
复习活动进行针对性调整或继续。
教学幻灯片 与学生一起对全章的知识点与重点要掌握的内容进行复习回顾，唤起学生记忆，指导学生有效复习方法。
带领学
忆
生用一张表格回顾音频、视频、图像信息这三种媒体的采集方法、常用加工工具、常见格式、加工方法等，进行复习整理。（根据这三种媒体的异同点进行横向、纵向对比、联系记忆）
通过一个例题来分析本章重点内容：图像的类型（位图与矢量图）的特
析
点、区别的掌握
考和回答，学习有效复习方法。
学生思考、教学幻灯片 讨论、回答
通过一个分析题突出本章重点内容，引起学生的重视。
1、根据“世界读书日”情境，对本章采集和加工方法进行实践，体验一个小作品制作过程。
任务：围绕“读书”这个主题，自拟题目，利用工具软件和方法对图像、
练
音频、视频信息素材进行合理加工，形成一个能诠释此主题的图像、声音或小视频作品（三者选其一）。
教师巡视，发现，指导。 2、评价交流
根据巡视课堂的情况和学生的制
学生相互合作、讨论、实践操作
学生展示自己的实践作
教学幻灯设置具体任
片，微视频，务让学生对本章多媒体广播 进行技能操作、
多媒体广播系统
体验实践。
展示实践成果，交流操作实