发布时间 : 星期日 文章花城出版社五年级上册音乐教学计划与教案更新完毕开始阅读679238895222aaea998fcc22bcd126fff7055d26
多了不起,仅仅用了20个字就描绘了春天的美景,下面就让我们共同来感受这美妙的诗句吧! ——师生共同诵读古诗。
2、提问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢?
3、师:大家说的太好了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉晓,……” 三、学唱歌曲
师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古诗新唱, 1、欣赏童声合唱《春晓》,感受歌曲情绪。 2、解决难点:
1)歌曲的四个休止符处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏
3、再次轻声、有感情地演唱。 4、教师指挥完整演唱一遍。 四、小结
第11课 冬日的遐想
《银色的马车从天上来》
教学目的：
1、指导学生用欢快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁、美好的心灵。
2、指导学生针对歌曲特点，进行有个性的音乐创作活动。
教学重点：指导学生把握歌曲情绪，用轻快、富有弹性的声音歌唱，并进行独特的音乐活动。 教学难点：歌曲的强弱对比 教学教法：指导法、情境教学法 教学过程： 导入新课：同学们，我们现在的季节是——冬季，你喜欢冬天吗？你喜欢冬天的什么景物？雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。请听我们今天要学习的歌曲《银色的马车从天上来啦》 1、初听歌曲，谈感受。
导言：这是一支活泼、欢快、富有童话般色彩的歌曲.那么.同学们你们见过马车吗?现在我们一起来看一组图片,
2、新歌教学 ①学习旋律
②学习歌词，有感情地齐读歌词。想一想 A、这首歌词运用了什么修辞手法？ 生:拟人......
B、冬爷爷的叮嘱和礼物是什么呢？ 生:祝天下的小朋友..........
导言：同学们说的真好，我希望你们不仅要唱好歌曲，同时，也要做一个心地纯洁善良、身体健壮的孩子，你们能做到吗？③歌曲处理，教师置疑，小组讨论。
A、“银色的马车……冬爷爷的叮嘱”该怎样演唱？ 轻声地学唱
B、过渡句“送给你，送给我，送给他”声音如何处理？ 渐强
C、“祝天下的小朋友……心灵永远洁白无暇”该怎样演唱？ D、结束句该如何处理？
从弱渐强,休止符时停顿,结束音越来越弱.
你可以选择自己喜欢的方式来尽情地唱 4、总结
导言：同学们，这节课你们快乐吗？让我们一起唱着好听的歌曲,在寒冷的冬天愉快的学习,生活.
12歌曲《踏雪寻梅》
教学目标：通过学唱歌曲《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境。 教学重点：能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》。 教学难点：1、有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。 2、唱好二声部，与一声部做好融合。 教学课时：一课时 教学过程： （一）组织教学 导入
唱歌曲（铃儿响叮当） （欢快 高兴 活泼的情绪） （二）、新课
师：今天，我们一起来学习一首欣赏冬天自然美景的歌曲《踏雪寻梅》和主人公一起去“踏雪寻梅”。 （1）欣赏歌曲（踏雪寻梅） 1、初听歌曲，初步感受歌曲的意境。 提问：听到这首歌你们的心情如何？
师：在欢快的歌声中，踏着皑皑的白雪，闻着悠悠的花香真是别有一番情趣，听完歌曲歌中的哪些字或者词有哪些不理解的？ 霁 \ 四声，指的是雪后放晴。
“灞桥” 有扶手的石板桥
2、师：这首歌曲是我国现代著名的作曲家黄自先生的作品。 简单介绍作曲家黄自生平。
黄自：（1904——1938）作曲家、音乐教育家。 思考
歌曲描绘了一幅怎样的情景？ 这首歌表达怎样的情绪？ （2）学唱歌曲 （三）处理歌曲
师：同学们请思考一下歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情？ （四个“响叮当”） 学唱四个“响叮当”
师：歌曲中四个“响叮当”上方加了什么音乐记号？为什么要加？怎样生动地来演唱？——加了跳音记号，要唱得短促跳跃，力度要怎么处理？作渐强，表现驴儿由远走近的清脆的铃声。 1.请同学们跟随唱
4.放开声音 ，完整的唱一唱
师：其实呀，歌曲和节拍、旋律有关系以外还和演唱时的强弱力度处理有很重要的关系。 （五）课堂小结：
《踏雪寻梅》这首歌表现了一种高雅的意境和纯朴的生活情趣。雪映梅开是天景，踏雪寻梅是人趣。自古以来，人们不惧天寒地冻，不