发布时间 : 星期日 文章新版苏教版小学4四年级上册数学(全册)优秀教案更新完毕开始阅读68190fbda200a6c30c22590102020740bf1ecd43
教学难点：有余数的除法。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入。
说说什么是商不变性质？（强调“同时”、“相同的数”）。 导入：利用商不变的规律可以使一些除法计算更简便，这节课我们就学习这种简便计算的方法。 二、自主探究，感悟规律
出示例题：队鼓单价50元，王老师带了900元，可以买多少个？ ①引导学生观察被除数和除数都有什么特点？
②想一想能不能使900÷50的笔算变得简单些，又使结果不变。 ③根据学生讨论板书：在被除数和除数的末尾各划去一个0。 ④设问：被除数900末尾有两个0，为什么只划去1个0？如果把被除数末尾的两个0都划去行不行？
2.出示：队号的单价降为40元，王老师带的钱可以买多少个，还剩多少元？
①教师巡视；
②指名学生说，教师板演。
③引导学生观察教师板演的算式，让学生讨论这里的“2”是几？
④引导学生通过验算检验余数是“20”还是“2”？ 3.模仿练习，巩固新知识。
完成练一练。 三、巩固发展，形成技能
1．完成练习五第6题。
完成后，让学生说说是怎样想的。 2.完成练习五第7题。
学生独立完成，教师注意巡视，指名回答，集体订正。 3.完成练习五第9题。
学生独立完成，教师注意巡视。汇报时注意让学生比较商和余数的变化规律（特别注意余数的变化规律）。
4.完成练习五第10题。
（1）学生独立审题，说说解决第一个问题时可以先求什么？ （2）解答第二个问题时需要先求出什么？ 四、全课小结，内化知识
设问：这节课你学到了哪些知识?还有什么不懂的吗? 五、作业：练习五第8、11题
第14课时：整理与练习（1）
教学内容：教材27-28页整理与练习1-6题。 教学目标:
⒈使学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
⒉使学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，正确地笔算。
教学重点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法口算的方法，能比较熟练地口算除数是两位数的除法。
教学难点: 学生进一步掌握除数是两位数的除法笔算的方法，能正确地进行笔算。 教学准备：课件 教学过程：
一、揭示课题。 复 习
二、回顾整理、形成体系。
1．怎样口算除数是整十数的除法，请举例说明。
2．三位数除以两位数可以怎样进行分类？计算时要注意什么？ 3.三位数除以两位数可以怎样进行试商？什么情况下需要调商？
三、基本训练。 口算
⒈练习与应用第1题。
⒉指名学生口算，随机要求说说口算的方法。 笔算
⒈练习与应用第2题。
⑴出示第一组：140÷20 147÷21 147÷29 ⑵谁来估计一下它商大约是多少？ ⑶请同学们算一算这三题，指名板演。
⑷集体订正，提问：仔细观察这三道题，找一找它们有什么相同的地方，还有什么不同的地方？
⒉练习与应用的第3题。 ⑴学生独立完成，指名板演。 ⑵集体订正。
四、指导综合应用、融会贯通。 解决问题
1.练习与应用第4题。 ⑴指名读题。
⑵学生独立完成，指名汇报。 2.练习与应用第5题。
⑴指名读题，先求什么？再求什么？ ⑵学生独立完成，指名汇报。 五、全课小结。 这节课，你有哪些收获？ 六、作业布置 完成课本第6题。
第15课时：整理与练习（2）
教学内容：教材第28-29页整理与练习第7-13题。 教学目标:
1.进一步理解除法的商不变性质，熟练应用商不变性质进行除法的简便运算。