发布时间 : 星期日 文章最新部编人教版四年级下册语文：第一单元单元更新完毕开始阅读681b9dc483c758f5f61fb7360b4c2e3f572725ac
习，进而全面提升学生的语文素养。
3 天 窗
这篇课文是文学大师茅盾以自己的童年生活为题材而写的一篇散文。主要写了一个小孩子借助他家的那一方天窗，观看屋子外面的世界，并由此产生了无穷无尽的遐想，展现了孩子们的天真可爱，表现了孩子们丰富的想象力和创造力。文章内容通俗易懂，文笔生动而流畅，情感舒缓而真挚。
现在的孩子对于“天窗”了解甚少，教学中可借助课件展示天窗的图片，让学生了解天窗，从而体会课文中孩子的无奈心情，感受他们透过小小的天窗看到的外面世界，并由此展开无穷无尽的想象。
这篇课文的词句看似浅显，实则含蓄，所包含的思想富有哲理，意义深刻，对于新时代的学生来说理解起来有一定的难度。因此，教学中要在引导学生理解课文，在体会作者对天窗的特殊情感上下功夫。教学时要借助朗读训练、语言训练激发学生的想象，展开自己丰富的联想，并抓住重点词句回答问题，感悟作者的思想感情。
【知识与技能】
1．认读、书写本课生字。
2．有感情地朗读课文，理解课文内容，了解“天窗”的位置及乡下人开天窗的原因。 3．感知作者对天窗的特殊感情，让学生感受到通过“天窗”看世界的情趣。 【过程与方法】
通过对重点句子的品读感悟，明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 【情感、态度与价值观】
培养学生丰富的想象和联想能力。
重点
通过对重点句子的品读感悟，明白在什么情况下，小小的天窗成了孩子们“唯一的慰藉”。 难点
结合课文内容，品读句子，回答课后习题。
老师：课件。
学生：多种途径查找资料，了解天窗。
2课时