发布时间 : 星期一 文章人教版数学五年级下册《最小公倍数的应用题》教案更新完毕开始阅读682cdfc11fd9ad51f01dc281e53a580216fc5090
（封面）
人教版数学五年级下册《最小公倍数的应
用题》教案
授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间：
XX学校
内容：人教版数学五年级下册72页第10、11题
教学目标：1、熟练掌握公倍数的意义，并解决实际的问题。 2、 培养学生解决实际问题的能力。 3、 培养良好的学习习惯。
重难点：把公倍数应用到实际题目中。 教学过程： 一：导入
1、 复习公倍数的概念 2、 求4和6的最小公倍数 二：新授
1、 出示72页第十题的内容 列出所给的条件： 3路6分钟发一次车 5路8分钟发一次车
现在同时发出，多少分钟后再同时发出？
由3路车发出的时间可以知道，3路车以后每次发出的时间是：6分钟后、12分钟后、18分钟后、24分钟后------
5路车以后每次发出的时间是：8分钟后、16分钟后、24分钟后------
由以上列出的时间可知下次同时发出的时间是24分钟后。 那么我们再看一下其实24是6和8的最小公倍数。 所以这道题目也就是求6和8的最小公倍数。
那么，实际上是让我们求最小公倍数。 所以,再过24分钟后两路车第二次同时发车。 2、 出示72页第十一题的内容 列出所给题目的条件： 爸爸一圈3分钟 妈妈一圈4分钟 我一圈6分钟
现在同时起跑，多少分钟后再次同时起跑？各跑了多少圈？ 由所给的条件可知：第一问，结合上一道题目，实际上是让求3、4、6的最小公倍数，根据前面所学可求出，他们的最小公倍数是12.
也就是他们都跑了12分钟。
第二问，都跑了12分钟，那么各跑的圈数是： 爸爸：12÷3=4（圈） 妈妈：12÷4=3（圈） 我：12÷6=2（圈） 最后加上答案。 课堂练习：
书上：71页6、7题。 学生自己做，教师最后订正。 总结：
此类题目在开始没有不知道如何下手的情况下，可以采取本办法，分别列出来，看看题目到底是想让我们做什么，最后我们可以看到实际