发布时间 : 星期二 文章新人教版小学数学一年级下册精品教案 全册更新完毕开始阅读68351a521611cc7931b765ce050876323112741f
人教版一年级下册 数学教学通案
卖气球：师生扮演一个小朋友与卖气球阿姨的对话，帮助学生自觉联想到生活事例，通过想像探索算法、体验算理。
算法有： （1）点数结果：
（2）想加算减：6+9=15,15-9=6 （3）15-5=10,10-4=6 （4）10-9=1,1+5=6
套圈游戏，是用一个小朋友套圈后算结果的情节，以对话的形式呈现。引导学生去独立思考，自己想办法解决问题，初步参与14－9的口算学习。
3.小结：刚才小朋友们发现了那么多问题都通过计算来解决，大家想出了不同的计算方法，真了不起！观察15-9和14-9有什么相同的地方？
板书课题：十几减9 4.出示12-9=（ ） （1）学生独立完成 （2）小组交流不同的做法
（3）教师板书总结，计算时你认为那种简单方便就用哪一种。
三、巩固应用，内化提高
1.摆摆算算，直观回放。
“做一做”的第1题可以用多种学具摆，可以多出几道题摆摆。也可以同桌互相命题摆摆算算。讲清算法，尽可能地演练多种算法。
2.圈圈算算，剖析算法与算理。“做一做”的第2题，圈实物图要让学生独立进行，然后展开交流。
3.抽象运算，内化知识。“做一做”的第3题，要求学生用自己喜欢的方法直接算出得数。
4.练习二第1、2题。
四、回顾整理，反思提升
这节课我们学习了十几减9，你发现十几减9里的小秘密了吗？
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人教版一年级下册 数学教学通案 第2课时 练习课 【教学内容】 练习二3——8题 【教学目标】 1.基础性目标 使学生能正确地计算十几减九，并具有初步的用数学的能力。 2.发展性目标 体验数学与生活紧密相联，体会交流的重要性 【教学重难点】 1.巩固十几减9的口算方法 2.提高学生计算能力及逻辑思维能力 【教学用具】 口算卡片 苹果树图（计算题） 【教学过程】 一、问题引入，回顾再现 师：上节课我们学习了十几减9的基本算法，同学们掌握的不错。可是聪聪和明明他们不服气，非要和你们比试，不过老师相信你们能胜利。 口答过招： 12-9= 15-9= 6+9= 11-9= 13-9= 16-9= 4+9= 17-9= 师：数学王国里的其他小精灵还想和大家比一比，有信心吗？ 二、分层练习，强化提高 1.基本练习 （1）课本第3题，小小信差 要求：(1)本题是小鸟送信，把这信制成卡片，然后在桌上放7个信箱，让7个学生上台分别当信差，看谁能把信送得又快又对。 （2）第4题，抢答游戏。 - 14 -
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游戏规则：一生报题，两生抢答。谁答对的多，下一轮就由谁报题，另两位学生继续抢答。如：报的学生高举-9，口报：10，另生答：1，
（3）课本第5题：转盘游戏，
把本题制成转盘，抽生轮流上来转一下，对准几，就答哪一题。 2.综合练习
（1）p14第6题，两个小朋友在分本子，共16本，分给其中一个9本，另一个说：你剩下的太少了，问：这个小朋友还剩几本？
a.先演示，说题意。 b.同桌说说你是怎样想的？ c.独立完成。 （2）第8题
a.先说说图意，根据这幅图你能提哪些问题？ b.独立完成。
三、 自主检测，评价完善
1.第7题 悄悄算
2.出示苹果图。小朋友们和小精灵们都表现得很棒！你们也累了，休息一下我们去摘苹果吧！
3.基础训练P6页第5、6题
四、归纳小结，课外延伸
学完这节课你有什么进步？
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人教版一年级下册 数学教学通案 第3课时 十几减9 【教学内容】 十几减9 【教学目标】 1.基础性目标 a.通过形式多样的练习巩固十几减9退位减法的计算。 b.培养学生运用所学知识解决问题的能力。 2.发展性目标 培养学生良好的学习习惯。 【教学重难点】 有针对性的解决学生在学习中存在的问题。 【教具准备】 口算卡片 数字卡片 小黑板 【教学过程】 一、问题引入，回顾再现 昨天我们和数学王国的小精灵们进行了十几减9的计算比赛，小朋友表现得非常棒。今天他们邀请我们去动物园玩大家想不想去？不过有一个条件：要遵守秩序，听从指挥，自觉买票（口算卡片）。 二、分层练习，强化提高 1.基本练习 （1）出示口算卡片。 （2）动物课堂：（要过梅花鹿老师这关才能和动物交朋友） 用8、9、17、10中的三个数写两个加法和两个减法题。 ──────── ──────── ──────── ──────── 2.综合练习 （1）小白兔有15个萝卜，送给小黑9个，还剩几个？说一说怎样列算式，可以怎样拿走这9个萝卜？ （2）我当法官。
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