发布时间 : 星期一 文章（完整版）人教部编版一年级语文下册单元复习教案更新完毕开始阅读684f9bd173fe910ef12d2af90242a8956becaa2a
第七单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“习惯”这个主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4 篇课文。4 篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具;《一分钟》是时间意识的渗透，让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》则渗透了做事情要有目标意识。
本单元另一个学习重点是读好疑问句和祈使句的语气。在课文《动物王国开大会》中出现了较多疑问句和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句带有号召、命令的语气，读出疑问句思考的语气。 【教学目标】
1、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、生字组词 找（找到）（找找） 包（包子）（书包） 钟（时钟）（一分钟）
共（一共）（共同） 百（百分）（一百） 舌（舌头）（舌尖） 连（连忙）（大连） 已（已经） 文（文学）（语文）（文字）（古文） 办（办法）（办到）（办公） 次（一次）（多次）（次要） 平（平时）（平分）（公平） 让（让行）（让位）（让开） 洗（清洗）（洗手）（洗完） 坐（坐着）（坐下）（坐位） 元（一元）（元旦）（美元） 经（经过）（经常）（已经） 要（次要）（主要）（要点） 还（还有）（还是）（还说） 块（一块）（大块）（多块） 瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮） 非（非常）（非法）（是非） 往（往常）（来往）（往来） 点（点子）（早点）（一点儿）（点火） 常（经常）（常常）（往常）（非常） 空（天空）（空中）（空气） 进（进出）（进去）（走进）（进口）（进入）（进门） 二、易写错的字 次：左边是“冫”，不要写成“氵”。 找：左右结构，左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。 办：先写中间的“力”，再写左右两边的撇、点，不要写成“为”。 已：共三笔，第三笔出头，不要写成“己”。 要：上边是“覀”，不要写成“西”。 百：下面是“白”，不要写成“自”。
块：左边最后一笔是提，不要写成横。 往：左面是“彳”，不要写成“亻”。 瓜：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。 空：部首是“”，不要写成“宀”。 三、会认字
具 次 丢 哪 新 每 平 她 些 仔 检 查 所 钟 元 迟 洗 背 刚 叹 共 汽 决 定 已 经 物 虎 熊 通 注 意 遍 百 舌 鬼 脸 准 第 猴 结 掰 扛 满 扔 摘 捧 瓜 抱 蹦 追 吵 胖 岁 现 票 交 弓 甘 四、多音字
背 要 还 结 五、近义词
空——虚 天天——每天 眼看——马上 与(加入)
仔细——认真(细心、细致) 后悔——懊悔 (因为——由于此后)
通知——通告(告诉) (准时——按时赶忙)
(定时) 看见——看到(瞧见) (六、反义词特别)
新——旧 空——满 快——慢 前面——后面 通知——隐瞒 参加——退出 仔细——粗心(马虎) 准时——误点(迟到) (非常——平常可憎)
(普通、一般) 七、好句积累
12．敏而好学，不耻下问。?-----3．不知则问，不能则学。4．读书百遍，而义自见。??-----《论语》 -----《荀子》董遇 ．读万卷书，行万里路。?-----董其昌
参加——参从此——自此连忙——急忙非常——特殊开——停 连忙——缓慢 可爱——可恨 第八单元复习课
【教材分析】
本单元围绕“问号”这个主题编排了《棉花姑娘》《咕咚》《小壁虎借尾巴》3 篇课文，其中《棉花姑娘》《小壁虎借尾巴》是童话故事，《咕咚》是一个民间故事。课文融科学知识和生活常识于故事情节中，既有教育性，又富有童趣。《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从；《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。 读出祈使句的语气，读好多个角色之间的对话是本单元教学的另一重点。《棉花姑娘》中，棉花姑娘对燕子、啄木鸟、青蛙说的话“请你帮我捉害虫吧”是祈使句，要加强指导，教学时可以创设情境引导学生进行体验，体会棉花姑娘的急切之情，指导学生尝试读出求、盼望的语气。读好角色的对话在3 篇课文中都有要求，可以根据课文的故事情境，体会不同角色的心情，读好不同角色说的话语，特别是《棉花姑娘》和《小壁虎借尾巴》中主人公说的话，这些话虽然基本相同，但随着故事的发展，说话的心情和语气也随之变化，在教学中需要进行引导。 【教学目标】
1、复习一个单元中需要认读的生字，能够读字组词。 2、能准确辨别平翘舌音，前鼻音和后鼻音。 3、复习多音字组词。
4、复习要求四会的字，能够看拼音写汉字，能掌握这些字的笔画笔顺，区分形近字。
5、复习单元中要求掌握的短语或句式，能照样子说一说，写一写。 6、巩固单元主题，回忆课文内容，要求背诵的课文能熟练背诵。 【教学重点】认记二类字，正确书写一类字词。
【教学难点】理解题意，正确解答不同类型的习题。 【教学时数】2课时 【教学过程】 一、生字组词 病（生病）（病人） 别（别吃）（别人） 奇（好奇）（奇人）
干（干活）（树干） 七（七个）（七次） 吓（吓人）（吓到）
跟（跟从）（跟着） 象（大象）（象牙） 爬（爬行）（爬走）
您（您好）（您们） 姐（姐姐）（大姐） 房（房子）（书房）
医（医生） 条（一条） 星（星空）（星星）（行星）
羊（山羊）（羊角）（牛羊） 草（花草）（草地）（长草）
都（都是）（都好）（都行）（首都） 怕（怕人）（可怕）（不怕）（别怕） 捉（捉住）（捉到）（捉人）（捉虫） 家（家门）（家人）（家乡）
（家园）（大家） 二、易写错的字 病：部首是“疒”，不要写成“广”。 医：第二笔是“丿”，不要写成“∟”。 怕：右部是“白”，不要写成“自”。 跟：左部最后一笔是提，不要写成横。 爬：部首是“爪”，不要写成“瓜”。 姐：右边是“且”，不要写成“目”。 房：上部是“户”，不要写成“尸”。 三、我会认字
棉 娘 治 燕 别 干 然 奇 颗 瓢 碧 吐 啦 咕 咚 熟 掉 吓
鹿 逃 命 象 野 拦 领 壁 墙 蚊 咬 断 您 拨 甩 赶 房 傻
转 卫 刷 梳 巾 擦 皂 澡 盆 四、多音字
恶 吓 熟 难 五、近义词
领——带 可恶——可恨 热闹——喧闹 盼望——期望(希望)
惊奇——惊异(惊讶) 正好——恰好(正巧) 难过——难受(伤心、痛苦) 六、反义词
借——还 正巧——不巧 可恶——可爱 热闹——冷清
雪白——漆黑(乌黑) 难过——高兴(开心、痛快) 七、词语搭配
高高的树 高高的山 高高的兴安岭 高高的楼房 高高的竹竿
可怕极了 难过极了 高兴极了 漂亮极了 可恶极了 好极了 掌握方向 掌握技术 掌握方法 掌握本领 掌握知识 掌握规律 八、好句积累
1.碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的____________ 2.雪白雪白的棉花 雪白雪白的____________
3. ________捉空中的害虫。 ________捉田里的害虫。 ________捉棉花叶子上的害虫。 ________捉树干里的害虫。 4.例：小猴子一边跑一边大叫。 奶奶一边__________一边__________。 5. 老牛的尾巴用来( )。 燕子的尾巴用来( ) 小鱼的尾巴用来( )
6.《画鸡》头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。 九、课文内容
《棉花姑娘》告诉学生不同的动物能消灭不同的害虫。
《咕咚》以木瓜掉湖中的声音引起小动物们惊慌逃窜的故事，让学生初步懂得遇事要学会思考，不盲目跟从。
《小壁虎借尾巴》则让学生知道动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴有再生功能。