发布时间 : 星期日 文章安徽工商职业学院先进典型之三更新完毕开始阅读68aa30c60d22590102020740be1e650e52eacfe1
安徽工商职业学院大力实施“双师”素质教师培养工程
——工商管理系以教师挂职锻炼为抓手深入推进创争活动开展
近年来，安徽工商职业学院工商管理系引进的青年教师学历高、专业理论功底强，但大部分是“出高校，进高校”，在教学科研方面基本没有积累、在专业实践方面也缺乏经验。学院工商管理系以创先争优活动为契机，实施“双师”素质培养工程，对青年教师采取“四子”培养法，即压担子、搭台子、树旗子、创牌子，有计划地组织青年教师结合自身专业优势，赴与专业教学密切相关的企业进行以专业实践为主的挂职锻炼，努力构建青年教师成长平台。形成了学校、企业和青年教师“三赢”的良好局面。
安徽工商职业学院工商管理系为此专门成立了挂职锻炼领导小组，根据挂职锻炼的目的、任务选择挂职单位，对其工作环境、工作项目等进行考察并做好组织联系工作。确定了挂职单位后，由挂职锻炼领导小组、企业、挂职教师共同制定挂职锻炼方案，方案包括挂职锻炼的目标、岗位、任务、时间安排、考核标准和形式、对挂职教师的要求、校企双方的职责等。根据挂职教师现有的专业发展基础、专业发展方向、教学工作需要确定挂职岗位、提出具体明确的目标、任务和要求。通过任务驱动的方式开展挂职锻炼活动，即教师在挂职过程中必须参与到企业的研究项目中，或者自带与企业生产、管理、技术改造等密切相关的项目、课题到企业中，与企业有关人员合作开展研究。每名挂职锻炼教师都会由系领导带队送到挂职单位，在挂职期满前，系领导还会再赴挂职地，听取挂职单位意见。
安徽工商职业学院经贸教研室的汪飞燕老师十分珍惜到年客控股集团挂职锻炼的机会，她说：“我是典型的“三门教师，我要把挂职锻炼当成“博士”学位来攻读。”在挂职的半年时间里，汪飞燕老师在年客的7个部门进行了轮岗工作。在年客学院，汪飞燕老师负责设计课程培训框架体系、审查培训内容，被聘为“年客学院特聘讲师”。在年客商品管理部，汪飞燕老师设计并优化了年客门店的订货流程，对现有的订货、配货、补货流程中不合理的地方进行了仔细的调研、分析和改进。在年客招商部，汪飞燕老师参与了年客2010年秋冬新品时装发布会的现场布置与管理工作。在校期间，汪飞燕老师主持了省级科研课题《服务型企业服务营销策略研究》，该课题的研究范围与年客的企业类型相吻合。于是，汪飞燕老师以课题项目为切入点，对年客下属门店做了一次市场调研，调研的结果既充实了课题数据，又改进了年客的客户关系管理系统。
安徽工商职业学院电子商务教研室的关杰老师虽然已经是副教授、高级工程师，但仍然主动报名到安徽省物流协会挂职锻炼。她的主要工作任务是结合自己的课题对安徽省物流行业发展数据进行统计、整理和相关的研究工作，参与编写安徽省第一部物流行业的地方法规和安徽省物流行业标准。她还和安徽省物流协会的同事一起到中国联合网络通信有限公司物联网学院学习和参观，熟悉最先进的物联网知识。
安徽工商职业学院张晓晴和刘亚男两位老师到企业挂职锻炼后，首先对整个企业产品的生产全过程进行了总体了解，包括原材料
的购入、成品的运出、各车间的布局和分工、主要的工艺装备等。接着根据生产流程，有目的地在一些重点岗位上进行实践，了解企业的工艺组织与实施过程、产品的质量检验和质量保证体系，主要工种和岗位对人员的素质和技能要求。最后为企业提出了电子商务和企业管理方面的初步改进方案。
安徽工商职业学院工商管理系本学期又派出了四名青年教师挂职锻炼，为了防止青年教师挂职后“体外循环”——两边单位都管不上，成为自由人现象的发生，挂职锻炼领导小组制定了一套紧逼制度，包括十天一督查、半月一汇报、每月一通报和“三挂钩”、“一否决”等内容。在每名青年教师派出前，均由胡捍东主任和范生万副主任对其进行个别谈话，要求做到“四要”、“四不要”和“四多”——要做事不要做客、要虚心不要虚荣、要勤奋不要“勤论”、要为企不要为己，多方面学习、多渠道实践、多层次沟通、多角度总结。青年教师挂职锻炼结束后，会根据挂职的目标和任务，采取灵活多样的考核方式，如听取挂职单位的意见反馈、举办汇报会、上汇报课、技能考核、成果展示等。
目前，青年教师挂职锻炼在安徽工商职业学院工商管理系已成为一种常态，培养双师素质教师也成为该系创先争优的重要抓手，并取得了一定的成效！