发布时间 : 星期三 文章影视编辑 教学大纲更新完毕开始阅读68b10fdf5022aaea998f0f01
《影视编辑》课程教学大纲
课程名称：影视编辑 课程类型：专业课
总 学 时：64 讲课学时：32 实践学时：32 适用专业: 影视多媒体技术、动漫设计与制作、图形图像制作 先修课程：影视概论
一、课程性质、目的和任务
课程性质：本课程是影视多媒体技术、动漫设计与制作、图形图像制作等专业的重要专业课。
课程目的：通过该门课程的学习，要求学生掌握影视编辑的思维方法和基本技巧，提高传媒科技应用能力，拓宽影视创作知识面，提高影视作品解读能力。
课程任务：熟悉影视编辑制作流程、全面掌握制作影视编辑的基本技能、熟练地运用电视编辑设备、具备影视编辑的制作能力。
二、教学基本要求
要求学生了解、熟悉影视编辑制作流程，全面掌握制作影视编辑的基本技能，能熟练地运用电视编辑设备，初步具备影视编辑的制作能力，能够进行电视广告、电视专题、音乐电视等的编辑工作。实践方面要求学生能够独立操作非线性编辑设备，完成形态不同的短片制作，并能够结合短片创作在制作理念上提出问题并讨论。
三、教学内容及要求
第一章 绪 论（2学时）
一、电影的发明与剪辑
视觉暂留原理：人们眼膜上出现的形象是外界物体的反应，当这个物体移开之后，眼膜上的物体形象并不会马上消失，它要暂留一会儿。【小实验：本拉登头像暂存】【视觉暂留趣味短片】：虽然这只是一张张图片做成的动画，但那正相当于一个个镜头组成的，在电视摄像机技术发明之前，电影基于照相技术，就是一格格胶片留影，以每秒钟24格（24张照片）播放形成的动态影像。 二、剪辑的形成与定位 1、剪辑的形成 2、剪辑的定位
影视剪辑，是对影片结构、语言、节奏等进行最后的蒙太奇形象再塑造的定型工作。 三、剪辑的性质、任务、作用和目的 1、剪辑的性质
剪辑的性质概括地说就是影视中的戏剧动作分解与组合的再创作。 PS:银幕效果感和银幕形象感 2、剪辑的任务
（1）素材的选择与使用 （2）戏剧动作与剪接点 （3）调整结构与掌握节奏 3、剪辑的目的
（1）准确鲜明地体现影视片的主题思想 （2）做到结构严谨和节奏鲜明
（3）增强影片的艺术表现力和感染力
四、学习剪辑的三个阶段
1、 熟悉电影电视工艺和掌握剪辑操作 2、 学习剪接技术和苦练剪辑技巧 3、 加强文学修养和提高剪辑艺术水平 PS: 剪辑工作的基本程序【P27】
本章重点：剪辑的形成、性质、任务、目的。 本章难点：剪辑的作用。
第二章 剪辑基础（2学时） 一、影视艺术的基本特性 1、视觉和听觉形象 2、时间和空间艺术 3、逼真性和运动性 4、技术性和综合性 二、文本阅读与写作 1、影视文学剧本 2、导演分镜头剧本 3、导演阐述
三、剪辑的生产基础 （1）片种分类： （2）分镜头的因素： （3）特殊镜头的运用： 四、认识非线性系统
本章重点：剪辑的艺术基础、文字基础、生产基础。
本章难点：剪辑的艺术基础，即视觉形象、听觉形象和时空艺术。
第三章 画面特性（2学时） 一、镜头画面的分类 1、景别 2、角度 3、运动镜头
二、轴线与机位（画面方向） 1、画面方向的规律
（1）拍摄方向决定画面方向 （2）轴线规律
◆ 如何处理双轴线和多轴线的问题？ 2、关于“越轴”：【P97】 ◆ 合理越轴的方法 3、机位
（1）含义：摄影机安放的位置；观众视点； （2）定律：“反跳轴原则”
（3）180度内设置机位：共11处机位 （4）机位设置——三角形原理【PPT图】 （5）轴线方向与机位设置【PPT图】 （6）合理越轴的机位设置【PPT图】
本章重点：景别、拍摄角度、运动镜头的区分；画面方向性的判断；机位的设置。 本章难点：综合性运动镜头的运用；越轴的处理；合理越轴的机位设置。
第四章 蒙 太 奇（4学时）
一、什么是蒙太奇 1、形成与发展：
蒙太奇源于法语MONTAGE，原意是建筑学上的装配、组合的意思。引用蒙太奇来说明影视镜头的组接是恰当而生动的。那拍摄好的一个个镜头，正如建筑中的一个个砖块，导演和剪辑师按照创作构思，将他们进行拆分、组合，使其产生连贯的叙述、舒缓或紧张的节奏、发挥联想和衬托的作用。构成这些意义解释的手法，就是蒙太奇。【示例：蒙太奇的组接意义4组—— P37 】 2、推动蒙太奇发展的两个人物： （1）库里肖夫
库里肖夫效应及实验 （2）普多夫金 （3）重要观点
库里肖夫——认为内容产生于各个镜头的组合及剪辑，中性的镜头只有在蒙太奇中才能获得含义。 普多夫金——认为蒙太奇是为表达一定的思想意图而组织电影动作的手段之一。更可贵的是，他把蒙太奇与思维过程联系在一起，认为蒙太奇比任何艺术更能完整地体现思维形式。 二、蒙太奇—— 一种独特的视听形象思维
蒙太奇作为一种形象思维方式，往往存在于创作观念之中，贯穿于从构思、选材直至制作的全过程。它是影视艺术构成形式和方法的总和。 三、蒙太奇—— 一种独特的影视语言
影视语言包括：画面语言和声音语言。 1、 画面语言
画面语言的表意特征：
（1）、不同镜头的组接形成表意功能
（2）、镜头组接排列的顺序对画面语言的意义表达会产生重要影响 （3）、镜头之间的组接创造新的含义
（4）、镜头之间的组接可以自由地创造影视时空 2、声音语言
声音是构成影视语言的两大要素之一。它具有丰富的表现力，尤其是当它与适当的画面结合在一起的时候。
电视声音语言分为文字语言、音响和音乐三种。 ◆ 蒙太奇在声音语言中的表意特点： （1）增强现场感
（2）表达画面难以表现的思想内容 （3）可以使画面连贯、流畅 （4）描写和烘托环境气氛 （5）渲染、刻画人物心理
（6）单个的零碎的声音，在特定的情境中出现，往往具有一种情绪感染力。 四、蒙太奇的表现形式
在实践中，人们总结出了两类蒙太奇模式，它们分别是叙事蒙太奇和表现蒙太奇。 1、叙事蒙太奇
叙事蒙太奇是按照事物的发展规律、内在联系、时间顺序，把不同的镜头连接在一起，来叙述一个情节，展示一系列事件的剪接方法。
叙事蒙太奇有四种基本句式： （1）前进句式 （2）后退句式 （3）环形句式 （4）片段句式。
2、表现蒙太奇
表现蒙太奇又称为“列蒙太奇”。它不单单是为了叙事，更重要的目的是在于通过逻辑上具有一定内在联系的镜头队列组接，形成画面与画面以及画面与声音之间的变化与冲击，造成单个画面本身无法产生的概念与寓意，抒发某种情绪，激发观众的联想。 ◆ 表现蒙太奇在具体组接技巧上有：
（1） 平行式组接： （2） 积累式组接： （3） 对比式组接： （4） 联想式组接： 五、蒙太奇的艺术功能
【教材P48】
六、长镜头——镜头内部蒙太奇 1、 长镜头和长镜头理论 2、 场面调度
3、 长镜头与蒙太奇在叙事观念上的不同特征 4、 长镜头的时间结构特性 5、 长镜头空间的结构特性
本章重点：蒙太奇的产生、定义、分类和组接技巧。蒙太奇的表现形式。
本章难点：掌握镜头语言的运用，长镜头理论和蒙太奇理论的冲突和结合运用。
第五章 电视画面组接技巧（4学时）
一、画面组接的剪接点
剪接点是影视剪辑专业的名词术语。它的含义就是把不同内容的镜头画面，选择两者恰到好处的链接地方，相互连接起来，构成一个完整的动作或概念，这就是剪接点。 剪接点可以分为画面剪接点和声音剪接点。 1、 画面剪接点
（1）动作剪接点
（2）情绪剪接点 （3）节奏剪接点 2、 声音剪接点
（1）对话剪接点
（2）音乐剪接点 （3）音响剪接点 二、画面组接连贯的因素 1、 逻辑因素 2、 相似因素 3、 缓冲因素 4、 对列因素
三、运动的组接
1、画面主体运动与镜头组接 2、镜头外部运动与镜头组接 四、画面组接的时间与空间 1、影视的时空结构