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多媒体技术语境下构建大学英语全新教学模式
构建基于校园网的多媒体计算机英语学习平台，转变英语教学以阅读理解为主到以听说为主的教学模式，为学生创造自主学习环境。平台建设包括软、硬件两个方面，主要有网络建设、多媒体教学条件配备、教学资源库的建立以及教学过程中的一系列支持系统等。
网络建设多媒体英语教学教学模式
一、引言
教育部制定了《大学英语课程教学要求（试行）》。此要求在教学模式方面规定，各高等学校应充分利用多媒体和网络技术，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。为达到教育部的新的要求，构建多媒体英语学习平台创造大学英语全新教学模式势在必行。基于校园网的多媒体英语学习平台，实际就是网络教学支持系统，广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备，又包括支持网络教学的软件系统。平台构建的原则是以学生为中心，以学习活动为线索，为实施外语教学改革目标服务，为学生的自主学习、为教师的个性化教学辅导和教学互动提供多媒体网络环境、提供符合学习规律的多媒体学习资源。
二、平台的硬件支持系统
我们的平台构建是基于现有的校园网基础设施、现有的计算机教学条件和语言教学条件，利用网络技术和现代教育技术使其与英语教学相整合形成的教学系统。其中的硬件设施包括校园网络系统和基于网络的教学资源库存储介质、视频点播（VOD）系统、及多媒体教室及语音学习系统等。
1.校园网络设施条件
现试用的教学软件和教材是基于计算机的网络版，采用全新高效的网络应用服务器技术，具有界面活泼、交互性强的特点；在充分运用先进信息技术基础上，注重为学生创造自主式学习环境，强调个性化教学，其中包含很多生动活泼的多媒体素材，由于网上课件跟桌面课件不同，要考虑网络满足多用户同时上网对传输速率的要求，视频点播对带宽的要求，视频点播课件对传输速率的要求，大量网上资料对存储的要求。
2.多媒体教学和学生自主学习环境的构建
在课堂教学过程中，每个教室都设有网络接口，利用计算机网络调用教学资源库中的资源，以多媒体投影方式进行组织教学和辅导。