发布时间 : 星期二 文章（完整word版）三年级下册数学第二单元除数是一位数的除法导学案更新完毕开始阅读690b1c09d4bbfd0a79563c1ec5da50e2534dd1c9
曹庄完小三年级导学案教学设计
科目 数学 课题 课 时 主备人 王绍玲 学习目标 学习重难点 学习方法 课前准备 学 案 【知识链接】 【自主学习】 【合作探究】 导 案 【展示交流】 【精讲点拨】 【当堂测试】 教 学 反 思
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2、除数是一位数的科目 数学 课题 课 时 第4课时 主备人 王绍玲 除法---笔算除法 1、探究三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的算理，会在此基础上正确进行计算。 2、能直接判断出商是几位数，学会三位数除以一位数的计算，说清学习目标 每一步的算理，从而提炼出算法。 3、归纳总结出判断商的位数的方法。培养合作交流意识，及分析归纳的能力。 重点：学会三位数除以一位数（被除数的百位不够商1个百）的计算方法。 学习重难点 难点：当被除数的百位不够商1个百时，要用除数去除被除数的前两位。 学习方法 课前准备 课件 学 案 【知识链接】 1、口算 400÷2 240÷6= 120÷3= 2000÷5 2、竖式计算并验算：369÷3同桌互说369÷3的笔算过程。 一、出示复习题。 导 案 【自主学习】 1.口答： 230里有（ ）个百，（ ）个十。也可以把它看作（ ） 个十 二、 400里有（ ）个百，也可以把它看作（ ）个十。 570里有（ ）个百，（ ）个十，也可以把它看作（ ）组织口答练习。 个十。 出示主题图，引导600里有（ ）个百，也可以把它看作（ ）个十。 学生搞清题意，列出2、（出示主体图）你在图中都了解到什么信息？ （1）你会解决这个问题吗？怎样列算式？ 算式。 （2）尝试计算。 【合作探究】 你在计算中遇到什么问题算不下去？和你小组内的同学交流一下，看能不能解决？ 【展示交流】 哪位同学把256÷6的笔算过程说一下？ 这道题怎样验算？ 【当堂测试】 1.竖式计算，并说出商是几位数。 456÷3 136÷8 605÷6 观察：都是三位数除以一位数，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数呢？ 2、判断练习四的12题。 教师巡视，发现学生在学习中遇到什么问题。 点拨：当百位上不够商1时，要把百位的数与十位的数合并成几十个十，再去除以除数。 引导学生把步骤讲条理。 发现规律：当百位上的数小于除数时，商就是两位数，当百位上的数大于或等于除数时，商就是三位数。