发布时间 : 星期二 文章2014年江苏省普通高中生物学业水平测试复习提纲（必修二）更新完毕开始阅读69bfd10310661ed9ad51f3c2
植物特点 举例 正常 几乎所有董旭、过半数高等植物 果实、种子较大，生长发育延迟，结实率低 香蕉、普通小麦 植株弱小，高度不育 玉米、小麦的单倍体 注意：由合子发育而来的个体，细胞中含有几个染色体组，就叫几倍体；而由配子发育而来的，不管含有几个染色体组，都只能叫单倍体。 6.多倍体育种的原理、方法及特点（A）
原理：用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗——适当浓度的秋水仙素能在不影响细胞活力的条件下抑制纺锤体生成或破坏纺锤体。导致染色体复制且着丝点分裂后不能分配到两个细胞中，从而使细胞内的染色体数目加倍。（抑制有丝分裂前期纺锤体的形成）
方法：低温处理、秋水仙素
特点：子叶及叶片肥厚，幼芽胚茎肥大，果实较大，结实率低，在成株时期观察叶片气孔较大和花粉粒大。
7.诱变育种在生产中的应用（A）
诱变育种：就是利用物理因素和化学因素来处理生物，使生物发生基因突变。用这种方法可以提高突变率，在较短时间内获得更多的优良变异类型。如：诱导青霉素菌株基因突变，提高青霉素的产量。
8.单倍体育种的原理、方法和特点（A）
单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。 原理：染色体数目变异
方法：采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，然后经过人工诱导使染色体数目
加倍，重新恢复到正常植株的染色体的数目。 特点：①明显缩短了育种年限。
②获得的种都是纯合的，自交后代不发生性状分离。 注意：如果某个体由本物种的配子不经受精直接发育而成，则不管它有多少染色体组都叫“单倍体”。 处理方法 杂交育种 P F1 F2 在F2中选育 诱变育种 用射线、激光、化学药物处理 多倍体育种 用秋水仙素处理 萌发后的种子或幼苗 染色体变异， 破坏纺锤体的形成，使染色体数目加倍 单倍体育种 花药离体培养→单倍体植株→秋水仙素处理幼苗获得正常体细胞染色体数的纯合子 染色体变异 基因重组， 原理 组合优良性状 优 缺 点 例子 方法简单，可预见性强，但周期长 水稻的育种 基因突变， 人工诱导基因突变 提高突变率，加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理 高产量青霉素菌株 器官大，营养物质 缩短育种年限，但方含量高，但发育延迟，法复杂，成活率较低 结实率低 无籽西瓜 抗病植株的育成 9.转基因生物和转基因食品的安全性（A） （1）基因工程的概念
基因工程又叫基因拼接技术或DNA重组技术。通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生
21
物的遗传性状。
（2）基因工程的基本工具 ①基因的“剪刀”： 指的是限制性核酸内切酶，简称为限制酶。
注意：a.限制酶主要存在于微生物中。b.专一性：即一种限制酶只能识别 一 种特定的核苷酸序列，并能在特定的位点上切割DNA分子。 ②基因的“针线”：DNA连接酶
把两种来源不同的DNA用同一种限制酶来切割，然后在DNA连接酶的作用下两者的末端可以黏合起来。
两者的末端能黏合起来遵循的原则是碱基互补配对原则。
DNA连接酶的作用是 “缝合”脱氧核糖和磷酸交替连接而构成的DNA骨架上的缺口 。
③基因的运输工具
通常使用的运载体有质粒、噬菌体和动植物病毒等。
质粒它存在于细菌及酵母菌等生物中，是拟核或细胞核外能自主复制的很小的环状DNA分子。
（3）基因工程的操作步骤：
a. 提取目的基因 b. 目的基因与运载体结合 c. 将目的基因导入受体细胞 d. 目的基因的检测与鉴定
基因工程育种的优点：克服远缘杂交不亲和的障碍；目的性强。 （4）转基因生物和转基因食品的安全性
用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。
第十七讲 人类遗传病、人类基因组计划
1.人类遗传病产生的原因、特点及类型（A）
原因：由于遗传物质的改变而引起的人类疾病。
特点：呈家族遗传、发病率高（我国约有20%--25%） 类型：单基因遗传病
多基因遗传病 染色体异常遗传病
2.常见单基因病的遗传（A）
22
3.遗传病的产前诊断、遗传咨询与优生的关系（A） 产前诊断：胎儿出生前，医生用专门的检测手段确定胎儿是否患某种遗传病或先天性疾
病。
危害 婚前检测与预防 遗传咨询
监测与预防 产前诊断 ：羊水检查、B超检查、孕妇血细胞检查、基因诊断 产前诊断可以大大降低病儿的出生率。 产前诊断和遗传咨询都可降低病儿的出生，在一定程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展。
禁止近亲结婚，可有效预防隐性遗传病的发生。 遗传咨询又叫“遗传商谈”或“遗传劝导”，是预防遗传病发生的主要手段之一。主要包括：
第一步：进行身体检查，相信了解家庭病史，判断咨询对象或家庭是否患有某种遗传病。 第二步：分析遗传病的传递规律，判断是什么类型的遗传病。 第三步：预测后代的发病率。
第四步：提出预防遗传病的对策、方法和建议。 4.人类基因组计划及其意义（A）
人类基因组计划启动于1990年，目的是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息（测24条染色体：22常染色体+XY）。美、英、德、日、法、中共同完成。
意义：可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系，对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义。
人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成，已发现的基因约3.0—3.5万个。
第十八讲 生物的进化
1.现代生物进化理论主要内容（B）
种群是生物进化的基本单位，也是生物繁殖的基本单位。
突变和基因重组提供进化的原材料；自然选择导致种群基因频率的定向改变；通过隔离形成新的物种；生物进化的实质是种群基因频率的改变。 （1）种群：生活在一定区域的同种生物的全部个体。 （2）基因库:一个种群中全部个体所含有的全部基因。
基因频率：在一个种群基因库中，某个基因占全部等位基因的比率。 基因频率的解题技巧：
①利用种群中一对等位基因组成的各基因型个体数求解
种群中某基因频率=种群中该基因总数/种群中该对等位基因总数×100%
例1：已知人的褐色(A)对蓝色(a)是显性。在一个有30000人的群体中，蓝眼的有3600人，褐眼的有26400人，其中纯体12000人。那么，在这个人群中A、a基因频率是多少？ AA =12000 Aa=26400-12000=14400
A=（12000×2+14400）÷（30000×2）×100%=64% a=1-64%=36%
②利用基因型频率求解基因频率
种群中某基因频率=该基因控制的性状纯合体频率＋1/2×杂合体频率
例2：在一个种群中随机抽取一定数量的个体，其中基因型AA的个体占12%，基因型Aa的个体占76%，基因型aa的个体占12%，那么基因A和a频率分别是多少？
23
A=12%+76%÷2=50% a=1-50%=50%
（3）突变和基因重组：突变指的是基因突变和染色体变异。 （4）隔离
物种：能够在自然状态下相互交配且产生可育后代的一群生物。
隔离：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由交流的现象。隔离是物种形成的必要条件，包括地理隔离和生殖隔离。仅有地理隔离不能产生新的物种，生殖隔离才是物种形成的关键。
物种形成的过程： 地理隔离 自然选择
种群 小种群(产生许多变异） 基因频率发生改 生殖隔离
变 新物种 2.生物进化的历程（A）
生物是经过漫长的地质年代逐渐进化而来的。是按简单到复杂，由低等到高等，由水生到陆生的进化顺序。
注意：判断生物是否进化，可以看它的基因频率是否改变了；判断物种是否形成了，可以看它与原生物之间是否出现了生殖隔离。 3.生物进化与生物多样性的关系（B）
生物进化的过程实际上是生物与生物、生物与无机环境共同进化的过程，共同进化导致生物的多样性。
生物多样性包括：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。 生物进化是生物多样性的基础，生物多样性是生物进化的必然结果。
第十九讲 必修2 实验
【实验7】调查人群中的遗传病
调查的方法和过程（A）,调查结果及其分析（C） 方法：
1.调查的群体应足够大；
2.选取群体中发病率较高的单基因遗传病。如红绿色盲、白化病、高度近视(600度以上)等。
3.如果调查某病的遗传方式，则要对患病的家族群体进行调查统计；调查发病率：人群中随机调查
4.保证调查的群体足够大，分组调查，汇总数据，统一计算。
步骤： 组织问题调查小组→ 确定课题→ 分头调查研究→ 撰写调查报告→ 汇报、交流调查结果。
某种遗传病的 某种遗传病的患病人数
计算公式： 发病率 === × 100%
某种遗传病的被调查人数
讨论: 所调查的遗传病的遗传方式, 发病率是否与有关资料相符, 分析原因。
24