发布时间 : 星期三 文章人教版五年级下册数学第三单元长方体和正方体教学设计更新完毕开始阅读69c41d25f68a6529647d27284b73f242336c313c
2.长方体和正方体的表面积
长方体和正方体的表面积概念，长方体和正学习第 3 课课方体表面积的计算(教材第24页例1、例2，以及内容 时 型 第25～26页练习六第1、2、3、4、6、7题)。 新授 执教时间 1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长学习目标 方体和正方体表面积的计算方法。 2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。 教学重点 掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点 会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题 教具运用 长方体、正方体纸盒，剪刀，投影仪 教学过程 一 . 预习检测.同步解析第22页1-3两题。 二．复习导入 指出长方体纸盒的长、宽、高，并说出长方体的特征。指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。 三．新课讲授 1.教学长方体和正方体表面积的概念。 (1)请同学们拿出准备好的长方体纸盒，在上面分另标出“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”六个面。 师生共同复习长方形的特征。
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二次备课
(2)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体展开图。 (3)观察长方体和正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等，长方体中每个面的长和宽与长方体的长、宽、高有什么关系？ 观察后，小组议一议。引导学生总结长方体的表面积概念。长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。 2.学习长方体和正方体表面积的计算方法。 出示教材第24页例1。 理解分析，尝试独立解答。集体交流反馈。 老师根据学生的解题思路进行板书。长方体的表面积=(长×宽+长×高+宽×高) ×2 求长方体的表面积关键是找什么？ 请同学们尝试自己解答教材第24页例2， 集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的。正方体的表面积=边长×边长×6 四．课堂检测 同步解析第22页4-6两题 五．课堂小结 你能说说你的收获吗？ 布置预习 .同步解析第23页1-3两题。
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第3课时长方体和正方体的表面积 学习内容 执教时间 长方体和正方体的表面积练习(教材26页第11～13题) 1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决学习目标 一些实际问题。 2.培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。 教学重点 掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题 教学难点 能灵活地解决一些实际问题 教具运用 课件 教学过程 一 . 预习检测.同步解析第23页1-3两题。 二．复习导入。 1.如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积? 2. 如果要求正方体的表面积,需要知道什么?怎样求? 3. 一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体，它占地面积最大是多少平方米？表面积是多少平方米？ 三.课堂练习。完成教材第26页第11~13题。 四.课堂检测。同步解析第24页5-7题。 五. 布置预习 。同步解析第24-25页1-4题。
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第 4 课课时 型 练习课 二次备课
1.体积和体积单位
体积和体积单位（教材第27、28页的内容、学习第 5 课课第28页的“做一做”，及第32页练习七的第1~5内容 时 型 题）。 执教时间 1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。 学习目标 2.培养学生比较、观察的能力。 3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。 教学常用体积单位。 重点 教学常用体积单位。 难点 教具运用 “乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条…… 教学过程 一 . 预习检测。同步解析第24-25页1-4题。 二.复习导入。口答：1米、1分米、1厘米是什么计量单位？ 1平方米、1平米分米、1平方厘米又是什么计量单位？ 三.新课讲授。 1.认识体积的概念。 （1）故事导入 :乌鸦喝水的故事，老师提问：乌鸦是怎么喝到水的？为什么把石头放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。引导学生说出石头占了水的空间，所以水就升上来了。 （2）实验证明：石头真的占了水的空间吗？我们再来做个实验验证一下。取两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石
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新授 二次备课