发布时间 : 星期三 文章人教版五年级下册数学第三单元长方体和正方体教学设计更新完毕开始阅读69c41d25f68a6529647d27284b73f242336c313c
（1）教师：计量物体的容积，需要用到容积的单位。（完成课题板书） （2）学生自学教材第38页内容。组织学生汇报学习的内容，教师板书：升、毫升（3）出示量杯和量筒，倒入1升的水进行演示，让学生得出 1升=1000毫升（1L=1000mL）（4）容积单位与体积单位的关系。试验：把水倒入量杯1mL处，然后再把1mL的水倒入1cm3的正方体容器里面，刚好倒满。提问：这个实验说明什么？1mL=1cm3。（板书）提问：大家想一想1升是多少立方分米？相互讨论，得出：1L=1dm3。(板书) 3.新知应用。 出示例5，指一名学生读题。 （1）分析理解题意：求这个油箱可以装多少汽油就是求这个油箱的什么？必须知道什么条件？应该怎样算？ （2）学生独立完成，全班集体订正。 5×4×2=40（dm3）40dm3=40L 答：这个油箱可装汽油40L。 四.课堂检测。同步解析第30页4-6题。 五.布置预习：同步解析第31页1-3题。 六.课堂小结。 通过今天的学习，你有哪些收获？学生交流学习所得。
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容积和容积单位（2）
学习内容 执教时间 求不规则物体的体积（课本第39页的例6及第41页练习九的第7~13题）。 1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。 学习目标 2.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。 3.通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。 教学重点 运用具体方法求不规则物体的体积。 教学难点 运用具体方法求不规则物体的体积 教具运用 一个雪花梨，一个量杯，一块橡皮泥 教学过程 一 . 预习检测。同步解析第31页1-3题。 二．复习导入。 1.填空6.7m3=( )dm3=( 0.82L=( )mL=( 2.判断 （1）容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的。 （2）容积的计算方法与体积的计算方法是完全相同的，但要从里面量出长、宽、高。 （3）一个量杯能装水10mL，我们就说量杯的容积是10mL。 （4）一个量杯最多能装水100mL，我们就说量杯的容积是100mL。
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第 10 课课时 型 新授 二次备课 )cm3 2L=( )mL3 450mL=( )L )dm3 提问：单位换算你是怎样想的？
（5）一个纸盒体积是60cm3,它的容积也是60cm3。 通过判断的练习，要让学生理解容积与体积的区别与联系。 三.新课学习。出示课本第39页教学例题6。 （1）出示一块橡皮泥。提问：你能求出它的体积吗？ （2）出示一个雪梨。提问：你能求出这个雪花梨的体积吗？ 学生展开讨论交流并汇报。 （3）给每个小组一个量杯，一个雪花梨，一桶水，请大家动手实验，把实验的步骤记录下来，让学生分工合作。 （4）汇报试验 （5）提问：为什么上升那部分水的体积就是雪梨的体积？学生展开讨论后并回答。 （6）用排水法求不规则物体的体积要注意什么？要记录哪些数据？ 四.课堂练习。完成课本第41页练习九第7~13题。 五.课堂检测。同步解析第31页4-6题。 六.课堂小结。 今天这节课，同学们都能用学到的知识解决生活中常见的问题，希望大家在今后的计算中要多加小心。 七.布置预习：同步解析第32页1-3题 八.课后作业：完成练习册中本课时练习。 板书设计 容积和容积单位（2） 不规则物体的体积 排水法把物体扔到水里，两次的体积差则是不规则物体的体积。
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学习。 内容 整理和复习（教材第42,43页的内容）执教时间 学习目标 1.复习巩固所学知识。 2.能用所学知识解决实际问题。 第 11 课课练习课 时 型 教学重点 2.能用所学知识解决实际问题。 教学2.能用所学知识解决实际问题。 难点 教具一些长方体物品。 运用 教学过程 一.预习检测：同步解析第32页1-3题 。 二.学习新课 1.谈话引入，回忆本单元学了哪些知识？教师板书本单元的重点内容。 12条 棱 长方体（正方体）的特征二次备课 { 8个顶点 6个 面 长方体（正方体）的表面积 长方体（正方体）的体积 2.教师引导学生完成第42页的题目。 3学生独立完成练习十1--4题。 三．课堂检测。 同步解析第33页4-6题 20