发布时间 : 星期二 文章宁夏银川市唐徕回民中学2014-2015学年高一上学期期末考试语文试题更新完毕开始阅读6a03cb1aa45177232f60a299
⑤两人各立了生死状，搓两阄，一为青天白日旗，一为五色督军条旗，抓哪阄，攀哪旗。秦班主记不得念了多少遍阿弥陀佛，闭眼一抓，战战兢兢半天才敢打开，竟是青天白日旗，心里一阵窃喜，苍天有眼，佑我不死，平时连树都不敢上的秦班主，竟不知哪来的邪劲，“噌噌噌”如猴子般蹿到旗杆顶。低头一看，袁班主并没有动静，站在旗杆下，扬扬手，高喊一声，后会有期，掉头便走，离了古城门，扬长而去。 ⑥秦班主赢了这场比武，得了重金，自然成了曹锟府的常客。自此，眼睛长到脑袋顶，一般人眼里夹都不夹，话音自是鼻子里哼出。但他每每想起袁班主，便觉愧对。
⑦一日，一个年轻人来到秦家班，叫板秦班主。秦班主见他人高马大，膀阔腰圆，好一副人才，似曾相识，便有几分喜欢。秦班主不曾理他，任他叫骂。不曾想，年轻人拿秦班主对他的迁就，当软弱可欺，竟放出话来，缩进乌龟壳不出来，徒有其名，怕了不成？秦班主当下血冲脑门，撕旗迎战。
⑧全城人闻此消息，把二人围得里三层外三层。据说，保定军校傅作义将军也在人群中。
⑨但见秦班主一身夜行装束，裹了腿脚；乌黑平头，透着干净利索；头顶十八只青花瓷碗，最上面一只盛满了水，把二胡立于腰间，拉满弓弦，开弓有声，如万马奔腾，似瀑布飞溅，气势滂沱，头顶碗中的水一滴未溢，功夫了得!
⑩但见年轻人席地而坐，挽起裤腿，脱掉鞋子，一只脚夹起胡弦，一只脚夹紧弓子，双脚拉起二胡，弓弦和一，上下翻动，或高或低，或张或弛。秦班主见他技艺十分娴熟，心说这人倒有些本事，又见年轻人双手撑地，双脚离地，头朝下拿起大顶，却仍用双脚把二胡拉得山响。秦班主似觉一股杀气逼来，连打几个冷战。忽见年轻人仍用双手撑地，双脚拉着二胡，稳稳绕场一周，二胡声越发悠扬嘹亮。
?这就是惊天地泣鬼神的江湖神仙脚!
?寂静中一声惊呼，雷鸣般掌声刺破青天，铜板如冰雹飞向年轻人。
?秦班主猛见年轻人脚心一朵紫梅花，分外刺眼，忽地想起，袁班主脚心与此一模一样，那句“后会有期”，霎时如雷贯耳，只觉内心如翻江倒海一般。
?年轻人走到秦班主跟前说，得饶人处且饶人，当年我爹是有名的“猴爬杆”，而且，曹锟已私下应允我爹唱堂会，所抓两阄都为青天白日旗，曹锟意在激起各戏班互斗，为他大寿烘托气氛。我爹不忍，解散戏班，后奔延安抗日剧团，在战斗中牺牲。今儿，我特来为父明志。说着把整整一口袋铜子递给了秦班主。
?秦班主羞愧泪流：年轻人，请留步，我有话请教。
?那年，一九四九年，阳光分外灿烂，两戏班合二为一，就是古城剧团前身。 17．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．“龙虎斗”既指当年为大寿堂会，秦、袁两家班主展开的生死对决，也指后来秦班主与
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年轻人的精彩比武。
B．文中“旗杆从无人敢攀，旗杆顶只有侠盗燕子李三常去栖息”一句，既写出了旗杆之 高，也为下文秦、袁二人攀顶扯旗的比武做铺垫。
C．为了给自己的大寿烘托气氛，直隶督军曹锟传令：两班主徒手攀大旗杆，谁先到顶，扯 起大旗为赢。这足见其是个贪图权势之人。
D．秦班主赢了比武后，“眼睛长到脑袋顶，但他每每想起袁班主，便觉愧对”，这表明秦 班主虽志得意满，但内心对技高一筹却主动退让的袁班主抱有愧疚。
E．年轻人寻到秦班主，跟他叫板比武，不是为钱而来，如将比试所得的铜子递给秦班主， 而是为了炫艺而来，如亮出江湖神仙脚。
18．小说第9段对秦班主的功夫作了细致的描写，作者这样安排有何用意？（3分）
19．秦班主这一形象有哪些特点？请简要分析。 （4分）
20．这篇小说，谁是主人公？请结合文本谈谈你的看法。 （6分）
四、语言表达（共8分）
21. 以下是香港大学近年在内地招生的部分面试题目，请用简明的语言概括这些试题的几个特
点。（4分）
你对现今高房价有什么看法？如何看待当今的贫富差距问题？怎样看待中医和西医？迈克尔?杰克逊为什么受欢迎？杭州一共有多少只鸟？火车前方有5名工人在轨道上，扳道岔可以救5人，但另一条轨道上也有一名工人，你选择变轨还是不变轨？星巴克进中国会带来什么影响？假设你在香港机场，要前往港大，你会如何选择公共交通工具？甲型流感爆发，不少香港孩子们停课回家，但他们的家长却因为要上班不能照顾他们，是否应该出台相应法律政策保障孩子的利益？如何评价达尔文的贡献？你怎样看待上海闵行一座新楼的倒塌？你怎样看待器官捐赠？如何引导国人接受器官捐赠？
22．请根据语境，在横线处补写两句话，要求语意连贯，句式和画线句子大体一致。（4分）
法国作家罗曼·罗兰说得好：“有了朋友，生命才能显示岀它全部的价值，这是照明我们黑夜唯一的光亮。”__________________________；______________________。
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五、 写作（60分）
23. 阅读下面材料，按照要求作文。（60分）
有人说荆轲是英雄，他信守承诺，舍生忘死，反抗强暴，龚自珍称赞其有“江湖侠骨”。有人说项羽是英雄，他力能扛鼎，所向披靡，虽自矜功伐，身死东城，但李清照赞颂他是“生当作人杰，死亦为鬼雄”。
罗曼·罗兰说：“我称为英雄的，并非以思想或强力称雄的人，而是靠心灵而伟大的人。”同时，他说，“在此英勇的队伍内，我把首席给予坚强与纯洁的贝多芬”??
你心中的英雄是谁？你心中的英雄是什么样的？请结合你的阅读或生活，以“真正的英雄”为话题写一篇记叙文。
要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②符合记叙文规范。特别要注重描写，要抒发真情。③不少于800字。④不得抄袭。
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1．C【解析】A项：遒劲(jìng)，漫溯(sù)。B项：莅(lì)校，敛裾(jū)。D项：商榷(què)。 2．B【解析】A项：责无旁贷。C项：急躁，崇山峻岭。D项：磐石，不假思索。
3．A【解析】光怪陆离，形容现象奇异、色彩繁杂。B项：置身事外意为把自己放在事情之外， 毫不关心。此处为不符句意，应改为“置之不理”。C项：严阵以待指摆好严整的阵势， 等待来犯的敌人。此处为感情色彩不符。D项：天作之合意为上天成全的婚姻。多用作新 婚的颂词。此处为错用。
4．D【解析】A项：语序不当，关联词语位置错误。B项：成分残缺，在“有关部门”后加“以”。 C项：句式杂糅，去掉“根据”或“显示”。
5．C【解析】高贵者的通病是不能容人，所以先排②，不仅不能容人，还要自诩自己的清高， 递进关系，故排⑤；“眼里容不得沙子”与“胸中容不得尘埃”句式相同，排③；④和① 都是不知道能容的分量，④泛指，①特指。
6．A【解析】B项：或，有的人。C项：危，端正。D项：孰，谁。
7．C【解析】A项：多谢，古义 是“多多劝告”而今义是“表示感谢”。 B项：古义是“把??
作为”而今义是“认为”。 D项：古义是“不平常”而今义是表示程度的副词“很”、 “十分”。
8．B【解析】均为介词，在。A项：指示代词，那/语气副词，还是，表婉商语气。C项：结构 助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。D项，连词，表顺承/连词，表 转折，却。
9．B【解析】①③⑥为判断句，②⑤为定语后置句，④为被动句，⑦为状语后置句，⑧为省略句。 10．C【解析】讽，委婉暗示。
11．D【解析】①是说苏轼劝谏皇上，④是说卒长的做法，⑥是说苏轼被贬后的淡然生活。排除 这三句即可。
12．B【解析】B项理解错误，不是司农擅造律法，是苏轼以擅造法律定罪责难司农，“据理力
争”也于文无据。
13．（1）如果富人都出了城，民心一定会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会 让决堤的水毁了城墙。（“资”1分，“吾谁与守”1分，“决”1分；大意2分）
（2）苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终使徐 州城保全下来。（“庐”1分，“以”1分，“全”1分；大意2分）
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