发布时间 : 星期二 文章宁夏银川市唐徕回民中学2014-2015学年高一上学期期末考试语文试题更新完毕开始阅读6a03cb1aa45177232f60a299
14．“木叶渐脱，北雁南飞”，这是最具代表性的秋季景象，通过“落木”“雁”深秋的典型 景物点明季节；此外作者还以“北风”呼啸渲染，自然使人感觉寒冷，这就点出了题目中 的“早寒”。（点明意象1分，赏析3分）
15．①颈联运用了虚实结合的手法（1分）抒发了思乡之情（1分）。“乡泪客中尽”，实写自 己的思乡之情；“归帆天际看”作者想象家人遥望天际的归舟，盼望自己的回家，一实一 虚，尽显思乡之情。（赏析1分）
②尾联用典和烘托（1分），表达了对前途的迷茫（1分）。“迷津欲有问”，借孔子与隐 士间关于从政与隐居的冲突，表达了自己隐居与从政难以抉择的矛盾心理。“平海夕漫漫”， 滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色已至黄昏，这种景象，完全烘托出作者的迷茫 心理。（赏析1分）（“平海夕漫漫”答寓情于景、以景结情亦可，尾联必须答出两种手 法，答用典不单独给分。）（手法、情感、赏析各1分） 16.（1）于嗟鸠兮，无食桑葚！ （2）淇则有岸，隰则有泮。
（3）哀民生之多艰。謇朝谇而夕替。 （4）余独好修以为常。岂余心之可惩？ （5）海不厌深。周公吐哺， （6）羁鸟恋旧林，守拙归园田。 （7）则天地曾不能以一瞬；则物与我皆无尽也， （8）佁然不动；俶尔远逝，
17．D （3分），A （2分），B （1分）。
【解析】C项“这足见其??”属于强加因果。从这一情节可以看出曹锟是一个自私残忍的 人。E项年轻人来此的目的不是炫耀技艺，主要是为父明志。B项也有衬托出秦、袁二人的 超群武艺之意。
18．①正衬，以秦班主的了得功夫衬托出年轻人的绝伦技艺；②为年轻人出场比武做铺垫；③ 为下文情节“两戏班合二为一”发展蓄势。（ 每点1分，共3分）
19．①技艺超群：在庆祝曹锟六十大寿的堂会上，秦班主拔得头筹；与年轻人比试，秦班主展
示一身功夫。②宽容大度，怜才惜才：面对年轻人的叫板，秦班主看“他一副好人才”， 又觉似曾相识，便有几分喜欢，还任其叫骂。③有羞愧心，知错能改：每当想起袁班主， 秦班主便觉羞愧；在得知年轻人来意后，秦班主羞愧的流泪并向年轻人请教。④识大体， 明大义：在袁班主事迹的感召下，秦班主与年轻人的两个戏班合二为一，成为古城剧团的 前身。（每点1分，答出三点满分，共4分）
20．①秦班主是主人公。作者塑造秦班主着墨最多，并运用多种描写手法，如肖像、语言、动
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作描写等；文中的主要情节都围绕他展开，他是贯穿全文的人物；小说通过秦班主的遭遇 再现了乱世中戏班是如何生存的。
②袁班主是主人公。作者塑造秦班主虽着墨最多，但主要是为了衬托袁班主，突出其气节 和大义。年轻人与秦班主比武，是替父明志而来，促成了两个戏班的最终合并；虽然袁班 主在抗日战争中死去，但子承父业，这都是袁班主教导有方。
③袁秦两位班主都是主人公。小说采用明暗双线的结构，明线是秦班主，暗线是袁班主。 两个人的生活轨迹再现在乱世中戏班班主的不同命运；在秦班主与袁班主儿子的共同努力 下两戏班合并，成为古城剧团的前身。（答出其中一种即可。观点1分，理由一点2 分，两点5分，共6分；只有观点不给分。）
21．贴近百姓生活；关注社会热点；引领价值导向；彰显人文情怀；视野宽阔无边??（答一 点2分，两点3分，三点满分）
22．思路解析：注意选出合适的对象，采用“有了??，才能??”的句式和比喻的修辞手法， 并写出其中蕴涵的意义。（每句2分，酌情赋分）
答案示例：有了亲情，生活总是展露出它灿烂的笑容，这是温馨我们灵魂美丽的心花；
有了老师，灵感就会挥动它隐形的风帆，这是推动我们学习有力的助手。
23．作文（略） 【参考译文】
熙宁四年（1072），适逢元宵节，皇帝下令为宫中购买花灯，并且要求压低价格。苏轼上书说：“皇上您哪里是自己喜欢看花灯呢？您这样做只不过是为了让皇太后和皇后高兴罢了。但是老百姓却不可能家家户户都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。”皇帝于是下诏停办这件事。当时王安石正在创制施行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。王安石很愤怒，让御史谢景温在皇帝面前说苏轼的过失。苏轼于是请求出京任职，做了杭州通判。这时新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定，调任密州知州。司农实施手实法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。苏轼对提举官说：“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？如今命令出自司农，这是擅自制定律法。”提举官害怕地说：“请您先不要追究这件事。”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。
调任徐州知州。黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。苏轼说：“如果富人都出了城，民心一定会动摇，我和谁一起守城呢？只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。”于是将富民们赶回城中。苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我
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尽力。”卒长说：“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来，朝廷听从了他的建议。
调任湖州知州。因为有一些不便于民的事情不敢明说，就写诗暗示，希望对国家有所帮助。御史李定、舒亶、何正臣从他的诗中挑出一些词语，断章取义诬陷说苏轼的诗是在诽谤朝廷，把他逮捕押赴台狱，想置他于死地。案件审问了很久也没有判决。神宗非常喜欢苏轼的才学，安排他担任黄州团练副使。苏轼与黄州的田父野老，一起生活在溪旁山间，在东坡修筑房舍，自号“东坡居士”。
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