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高职教师说课比赛方案
篇一：说课比赛方案
机电系教师说课比赛方案
为促进机电系教师深入开展课程改革，提高教师课程开发、设计与实施能力，深化教学方法和手段改革，加强教师之间的相互交流与学习，营造良好的教学研究氛围，真正提高教师教育教学水平，更好地迎接学院职业教育教学能力工作评估，机电系决定举办教师说课比赛活动，现制定方案如下。 一、说课的目的和意义
说课是指教师在备课的基础上，面对同行或专家，以口头语言作为主要表述工具，系统而概括地解说自己对所任课程的理解，阐述课程的定位、教学目标、教学设想、教学方法、学情分析、教法与学法设计、教学实施步骤、教学资源利用等情况，然后由同行或专家进行评说，引导教师改进教学，提高教学水平。说课要说清楚“教什么”“怎么教”和“为什么这么教”这三个问题。
1、通过说课活动，提高教师的业务素质，使教师进一步树立现代高职高专教学理念，深入了解课程的地位和作用、条件和要求，提高驾驭教材、备课研究、教学设计等环节的能
力和水平。
2、考察教师如何展现教学理念、对教学大纲和教材的熟悉程度、对教学方法和教学过程的设计能力、设计和应用教育技术及教学媒体的能力、教师的表达能力等。
3、通过说课评比，进一步推动机电系教研活动开展，提高教研成效，促进教师互相交流学习，互相帮助提高，使所有教师都能在切磋教艺，交流教学经验中获益，特别是带动青年教师提高教育教学能力。 二、进程安排
本次比赛分各教研室和系部决赛两个阶段。
1、各教研室预赛阶段，2013年10月31日前，以各教研室为单位进行，组织本教研室教师进行比赛，根据预赛结果向系部推荐参加决赛二名教师名单。各教研室于10月15日前将说课工作安排表报系部。
2、系部决赛阶段于2013年11月20左右进行，由系部组织进行。具体时间及地点另行通知。 三、参赛对象
1、教研室预赛：教研室专兼职教师必须人人参加，一名教师报1门本学期课程，具体参赛课程由报名教师自定。 2、系部决赛：各教研室按照推荐限额推荐教师参加，参赛教师制作反映说课主要内容的PPT，按照抽签顺序集中比赛。 四、说课的基本要求
（一）说课范围： 本学期所开设的课程。 （二）说课程序。
包括说课和答辩两部分。参赛者说课时间为15分钟，每超时1分钟扣1分，依此类推，超时5分钟不计分；评委提问与答辩时间为5分钟 (三) 说课内容
本次说课比赛为课程说课，即说一门课。说课内容的选取与教学方法的设计要现先进职业教育观念，即以职业活动为导向以学生素质为基础,突出工作实践在课程中的主体地位，注重学生职业岗位能力的培养以学生为主体以项目为载体,以实例为手段,设计出理实一体，教、学、做合一的课程。说课应紧紧围绕以下几个方面展开：
1、课程设计思路。主要说明课程的性质和定位，具体从三方面阐述：
(1)课程性质与作用.本课程在专业课程体系中的地位和作用，属于哪类课程（专业技术课、专业限选课、专业任选课），该课程设臵的目的，在能力培养方面与其他课程的分工与联系。本课程对学生职业能力培养和职业素质养成起到的支撑或促进作用。本课程与前、后续课程的关系。
(2)课程教学目标。知识目标、能力目标、素质目标。要用具体、可检验的语言准确描述课程实际能够达到的目标，突
出说明通过本门课学习后，学生所应达到的目标（专业能力、方法能力、社会能力）及其实现手段。注重用职业能力表述教学目标，重点关注学生“能做什么”而不是“知道什么”。确定教学目标的依据要充分，教学目标可实现。
(3)课程设计理念与思路职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，引入行业标准，融入职业资格认证的相关内容。
2、说教学内容 。课程内容选取要有针对性和适用性，体现和确保课程教学目标的实现，体现工学结合的特色和课程本身的特色。
(1)课程教学内容选取的针对性和适用性。根据企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，选取教学内容，并为学生可持续发展奠定良好的基础。 (2)课程教学内容组织既遵循高职教育规律，又遵循职业能力培养规律。要以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 (3)课程教学内容涉及的前沿性技术及发展趋势。
(4)课程内容体系架构。学习领域课程、项目课程、任务驱动课程、模块式课程、学科式课程。
(5)课程内容的表现形式。教材的选用与开发(校企合作)、课程资源(课件、习题库、试卷库、网上教学资源、职业能力自