发布时间 : 星期四 文章高职教师说课比赛方案更新完毕开始阅读6a6d9a52580102020740be1e650e52ea5418ce4e
的自编
教材)。说明教材的适用性，是否较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性;是否反映现代科学技术的最新成就和行业企业最新技术发展水平；是否符合学生的接受能力。教师和学生如何运用教材和教学参考资料，对教材的不足，在教学中如何弥补?教师如何扩大学生的知识面并培养学生的自学能力，是否为学生的研究性学习和自主学习的开展提供有效的文献资料或信息资料清单(含参考书、报刊文献、网络资源信息等)。实验教材是否配套齐全，满足教学需要。 具体结合本节课时的教学说教材和参考资料，实际上是说本节课教学内容的组织与安排;准确把握教学大纲对这节课的要求，说出本节课教学对学生知识、技能和情感态度的要求；与教学内容有关的附件(如图片、数表、资料等)处理要点;确定课题重点难点及理由；对教材内容进行修改、增减处理的理由和依据，适当增加大纲尚未编入的有重大价值的最新科技成就和生产技术成果的材料。
（三）说教学方法手段。基本教学方法有:讲授法、谈话法、讨论法、演示法、参观法、调查法、练习法、实验法等。现代教育特别强调坚持启发式，废止单向灌输式教学方式，引导发现法、自学辅导法、案例教学法、情境教学法、实训作业法等用于职业教育取得了较好的教学效果。“教学有法，但无定法，贵在得法”，教师应根据具体的教学目的和任务、师
生特点、教学条件等灵活选择相适应的方法，配合使用多种教学方法。要重视现代教育理
念在教学中的应用，能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计，针对不同的教学内容，能灵活组合运用多种恰当的教学方法，有效地调动学生积极参与学习，启发学生积极思维，促进学生学习能力的发展。 举例说明本课程教学过程使用的各种教学方法的使用目的、实施过程、实施效果；相应的上课学生规模；能否融教、学、做为一体，如何开展讨论式、案例式、情境式教学，在教学中，如何利用板书、板图和实物、模型等直观教具，如何恰当、充分地使用现代教育技术手段，如何协调传统教学手段和现代教育技术的应用;网络教学资源建设如何在教学中发挥作用；说明课外辅导方法、作业、考试考查等教改举措:本课程是否采用“双语教学”；本课程教学方法手段的改革在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面能否取得实效。 如果本课程是实践教学课程，要说明相对于教学内容(实验或实践项目名称和学时)的课程组织形式与教师指导方法、考核内容与方法、教学创新与特点等。实践教学条件能否满足教学要求;能否进行开放式教学，预期效果如何。
（四）说学情及学生学习方法的指导。学生是否成为学习的主体，学习方法是否科学，首先受教师教育思想观念和教学方法的制约。指导学生的学习方法要和改进教师教的方法
联系起来，改变“以教师的教为主”为“以学生的学为主”的方法，要“以学生为中心”，把学生学习方法的指导研究与研究学生结合起来。 篇三：说课方案 课程说课工作方案 教务处 评估建设办公室 课程说课专项评估组 2013.10
一、学院关于开展课程说课活动的通知 各系（部）：
为深入开展学院的专业建设工作，迎接教育行政部门对我院进行人才培养工作评估，按照云南旅游职业学院云旅院字[2012]41号文件要求，经报请学院评建领导小组同意，学院将开展自评的各项工作，并于本学期开展全院性课程说课活动。现将课程说课活动部署如下，请照此执行。 一、说课领导组织和参加说课人员 组 长：黄绍勇
副组长：陈吉顺 刘 韧
成 员:( 专家成员根据工作性质在学院专家团队中选取)。 专题评估组联络人:周玉萍 苏原耀 参加说课人员：学院各系（部）全体教师。 二、时间安排
本次活动可分为三个阶段：
第一阶段：11月1日—11月20日，学习、准备阶段。各系（部）在系（部）领导的带领下，认真学习评估的有关文件及精神，吃透内涵，弄懂标准，力争使每位教师都能明确评估说课的目的、要求和标准。确定课程团队，课程负责人，每门课程指定2名说课人。
第二阶段：11月21日—12月20日，分系部进行说课。本阶段要求以教研室为单位，全体教师都参与。结合前一阶段学习成果，在教研室负责人的带领下，充分发挥集体智慧，同学科教师一起研究说课方案，编写说课教案及制作课件，进行说课，要求每位教师都能达到较高的说课水平。学院说课专项评估组将分别对各系的说课情况进行随机抽查，并对所有科目的说课教案、课件等相关资料进行检查，根据抽查结果对系部说课情况进行评比。
第三阶段：12月21日—12月31日，全院说课比赛。要求各系（部）每个高职专业参加说课比赛的人数不少于两人（含兼课和外聘教师），基础部按教研室确定说课人数（不少于两人参加说课）。
三、学院根据说课的评比结果给予奖励。 二、说课要求及内容 一、说课指导思想
说课，是在教师备课的基础上，向同行和专家叙述教学设