发布时间 : 星期一 文章江西教师招聘国编小学数学笔试真题答案更新完毕开始阅读6ac5fb88777f5acfa1c7aa00b52acfc788eb9fcb
33、 ABC的内角A,B,C所对的边长分边分别为a，b，c，且a/c cosB-bc cosA=1/5，则tanA/tanB=______。
3?????????? 2??????????????? ????????????
34、函数f（x）=2 x=2sinxcosx-1的单调递减区间是______。
A.[3/8π+kπ，7/8+看π]，k z??????????????? B.[3/8π+2kπ，7/8+2kπ]，k z C.[-π/8+kπ，3/8π+kπ]，k z?????????????? D.[-π/8+2kπ，3/8π+2kπ]，k z
35、在一次中学数学研讨会上，参加教师中有110名初中教师，150名高中教师，其性别比例如图所示，则参加教师会中的教师的人数为：______。
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??????????????? ?????????????? ????????????
36、变量x，y满足约束条件｛x+2y 2，2x+y 4，4x-y -1｝，则目标函数z=3x-y+3的取值范围是_____。 A.[3/2,9]???????????? B.[-3/2,6]??????????? C.[-2,3]??????????? D.[1,6]
37、地面是边长为2的正三角形的三菱锥的正视图与俯视图若图所示，则其侧视图为_____。
?
A. /4????????????? B. /2????????? C.??????????????
38、已知｛ ｝、｛ ｝均为等差数列，其前n项的和分别为 、 ，若 / =2n+2/n+3，则 / 的值为____。 8?????????????? 8?????????? ???????????????? 8
39、现将两男、两女四名实习生随机分配到甲、乙两个实习班，每班至少分配1名实习生，则加班恰后分到一男一女两名使学生的概率为_____。
7??????????????? 7??????????? 7?????????????? 7
40、已知A、B是球O的球面上两点，∠AOB=90°，C为该球上的动点，若三菱准O-ABC体积的最大值为1/6，则球O的表面积为______。
π?????????????? π??????????? C .144π???????????? π
41、计算;sin20°cos50°+cos160°sin50°的值为_____。 A.????????????? B.??????????? C.?????????????? D.? 42、若 ，则 的值为_____。
A.????????????????? ???????????? C.????????????? D.?
43、设a、b、c、x、y R，且x、y≠0，x是a、b的等差中项，y 是b，c的等差中项，若a、b、c成等比数列，那么 + 的值为_____。
A .1???????????????? ???????????? ???????????????
44、已知过定点p（-2，0）的直线l与曲线 相交于A，B两点，O为坐标原点，当 时，直线l的斜率角是_____。
°???????????? °?????????? °???????????? °?
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
45.要使函数f(x)= (a -x)在x [2,4]上为增函数，则a的取值范围应是（）。 >1??????????? >0且a≠1??????????? 46.点O在 ABC内部且满足 +2 +3 = ,则 AOC面积与 BOC面积之比为（）。 ?????????????? B.?????????????????? ???????????????? D.? 47.由0,1,2,3组成的没有重复数字的四位数，按从小到大的顺序排成一个数列{ }，其中? 等于（）。 ??????????? ??????????????? ????????????? 48.以直线 - =1夹在两坐标轴之间的线段的垂直平分线l在两坐标轴上的截距为椭圆长短轴的椭圆的标准方程式是（）。 A. + =1?????? B. + =1?????? C. + =1?????? D. + =1 49.平面3x-2y+z+3=0与平面x+5y+7z-1=0的位置关系（）。 A.平行?????????????? B.垂直?????????? C.相交且不垂直???????? D.重合 50.在[0, ]上的曲线y=sinx绕x轴旋转一周所得图形的容积为（）。 A.???????? B.?????????? C.????????????? D.? 51.如果? =2，则ab的值为（）。 ??????????? ???????????? ???????????????? 52.行列式 的值为（）。 ??????????? ????????????? ????????? 53.如果x→0时， -1与cosx-1是等价无穷小，则常数a的值为（）。 ??????? ????????????? ???????????? 54.数感主要是指关于数与数量、（）、运算结果估计等方面的感悟。 A.等量关系????????? B.数量关系?????????? C.式与方程????????? D.计算策略 55.“参与特定的教学活动，主动认识或验证对象的特征获得一些经验”是对过程性目标“（）”的表述。 A.感受?????????? B.经历??????????????? C.体验????????????????? D.探索 56.《义务教育数学课程标准（2011）》中提出数学课程内容的核心：数感、符号意识空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、（）、模型思想、以及应用意识和创新意识。 A.操作能力?????? B.阅读能力?????????? C.表达能力????????? D.推理能力 57.《义务教育数学课程标准（2011）》要求评价结果的呈现应采用定性与定量相结合的方式。 第一学段的评价应当以（）评价为主。 A.描述性????????? B.等级????????????? C.百分制?????????? D.描述性和等级相结合 58.教师应根据评价的目的合理地设计试题的类型，为考察学生从具体情境中获取信息的能力，可以设计（）的问题。 A.阅读分析???????? B.探索规律????????????? C.具有实际背景????????? D.开放性 59.《义务教育数学课程标准（2011）》要求课程内容的组织要重视直观，处理好（）的关系。 A.过程与结果?????? B.直观与抽象????? C.直接经验与间接经验???? D.层次性和多样性 60.数学课程资源是指应用于教与学活动中的各种资源。其中生成性资源包含如教学活动中提出的问题、（）、学生学习过程中出现的问题、课堂实录等。 A.教学软件????? B.用于操作的学具或教具???? C.数学软件????????? D.学生的作品 第二部分? 主观题 探究题（本大题满分10分） 如图，将一直角三角形纸板的直角顶点放在C（1， ）处，两直角分别与X，Y轴平行，纸板的另两个定点A,B恰好是直线y=kx+ 与双曲线y= (m>0)的交点。 求m和k的值 双曲线y= (m>0)在A,B之间的部分为L，让一把三角尺的直角顶点p在L上滑动，两直角边也始终与坐标轴平行，且与线段交AB交于M,N两点，请探究是否存在点P使得MN= AB，写出你的探究过程。 ? 二、解答题（本题满分12分） 如图四角棱锥P-ABCD的底面ABCD是角BAD=60度的平行四边形，在平面PDC垂直平面ABCD，PD=PC=5,AB=8,BC=3 求PA与BC所成角的余弦值 求二面角P-AD-C的正弦值 ? 案例分析（本大题14分） “一位数除两位数”的笔算除法教学片段 课件出示例1：主题，引入问题：三年级2个班种42棵树苗，平均每班种多少棵？列出算式：42+2=，让学生用自己喜欢的方式探究答案，在四人小组内交流各自的想法和做法后，集体反馈， 生1：我是用摆小棒的方法来做的。（边说边用小棒演示） 生2：我用口算的方法，40÷2=20，2÷2=1，20+1=21 生3：我会用竖式的方法。（边板演边说明：先用4除以2等于2，再用2乘以2等于4，4减4等于0，不用写这个0，接着用2除以2等于1，再用1乘以2等于2，2减去2等于0，这个0写下来，42÷2=21） 师：还有谁也会用竖式的方法？（有一半学生举了小手） 师：这么多，太好了，就请你们做小老师来教教大家用笔算做除法（请一名学生再说笔算的过程）大家对这种方法有没有补充或问题？|（学生摇头） 师：大家都是这样做的，那我有一个问题，列竖式的时候，为什么4除以2得到的2要写在十位上？而且还有继续用2乘以2得4，写在被除数4的下面，再相减呢？（同学一脸茫然，开始思考） 师：大家可以把分小棒的过程和口算的方法与竖式对照着想一想，在小组内讨论讨论，（学生交流，教师巡视指导） 师：谁来讲一讲？ 生4：我们分小棒时，先把4捆小棒分成两份，每份两捆，也就是2个十，所以4除以2商2要写在十位上，然后再用2乘2得4，写在被除数4的下面，是因为原来的4捆小棒，每个班分到两捆后，二二得四，分的也正好是4捆，4减4等于0，说明正好分完了，没有剩余。 生5：我用口算的过程也可以解释竖式的方法，我们先算40除以2等于20，竖式里就先用被除数十位上的4除以2，因为得到的事2个十，所以商要写在十位上，（教师指导学生用同意的方法说明个位上商的由来） 师：现在，同学们是真正学会了笔算除法的方法，同桌间再把这种方法互相说一说，仔细阅读以上案例，回答下面的问题： 本案例有哪些值得借鉴的方面，请说出理由。 结合新课程理论说一说怎样基于学生已有的知识进行数学教学、 设计教学片段（本大题满分是14分） 请你以“平行四边形的面积”为例，就如何利用转化的思想，引导学生探究平行四边形面积计算公式，设计一个教学片段，写出该教学片段每个环节的设计意图。 要求：1、教学片段要有层次，有条理。 ????? 2、设计意图要写得清楚，在每个环节中具体落实了哪些“四基”和“四能”目标。 附：五年级上册“平行四边形面积”