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我省高校艺术类大学生新媒体阅读情况
调查报告
2012级新媒体与信息网络 120503070104 郝凯
[摘要]科技的发展催生了新的阅读载体——手机、电脑，同时一种崭新的阅读方式——新媒体阅读也开始进入人们的视野，并为受众所接受。通过新媒体，可将阅读对象进行数字化处理，并可在带有显示屏的阅读载体上阅读报告、期刊论文，浏览网页[1]。新媒体阅读对高校艺术类大学生也很是影响，我们应了解他们的新媒体阅读情况，并提出对策和建议。
[关键词]新媒体阅读 艺术类 大学生
一、调查目的
了解我省高校艺术类学生的新媒体阅读情况；分析相对于传统阅读，新媒体阅读的优缺点；提出新媒体时代艺术类大学生阅读教育的对策和建议。
二、调查对象
河北传媒学院三个校区多个专业不同年级的100个在校学生，受访同学中，有51%女性、49%男性，调查对象的男女比例比较均衡。播音主持专业的调查对象偏多，其次是摄影摄像专业，其他专业相对平均。
图1 调查对象情况
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三、调查内容
调查对象的性别、专业、阅读方式、一天阅读花费的时间、阅读的目的、阅读资源的分享和新媒体阅读优缺点等，主要是了解艺术类大学生新媒体阅读的使用情况和对大学生的影响。
四、调查过程
讨论拟写调查问卷，经过老师审核确认。用A4纸打印100份调查问卷。小组成员有六人，每个校区分两人发放问卷。回收问卷后进行编码，在Excel上录入数据，运用Excel对数据进行描述和分析。
五、调查结果分析
（一）阅读方式
艺术类大学生进行新媒体阅读的方式，手机占69%、平板电脑占12%、电子阅读器占8%、笔记本电脑占9%、其他占2%，由此看出艺术类大学生进行新媒体阅读的方式主要是手机；分析得出在艺术类大学生群体中占有率较高的手机和电脑网络等新媒体，以其价格公道、功能强大、使用性强等特点深得大学生喜爱，而互联网时代的到来，使新媒体阅读得到普及。
图2 新媒体阅读方式
（二）阅读时长
受访同学中新媒体阅读时长1~3小时占50%、3~5小时占24%、0~1小时占14%、5小时以上占12%。新媒体阅读目的中打发时间占30%、娱乐休闲占28%、获取资讯占28%、增长知识占11%、其它站2%。分析得出艺术类大学生新媒体阅读的主要目的是娱乐休闲、打发时间、获取资讯，只有少数同学是为了增长知识；艺术类大学生的新媒体阅读一天花费的时间50%都在1~3小时，所以新媒体阅读没有严重影响同学们学习生活；但是部分同学用时超过了5小时以上，这些同学需要引起老师和家长们的重视，以免影响这些同学的身心发展。
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图3 新媒体阅读时间
图4 新媒体阅读的目的
（三）阅读资源情况
在艺术类院校，同学们对于新媒体阅读资源86%愿意和他人一起分享，而分享资源则会促进同学们之间的交流，使同学们之间的关系更为密切。有46%的同学会将新媒体阅读资源分享到微信，而QQ空间、微博、各大论坛占54%，由此看出，艺术类大学生微信使用更为频繁，微信中的新媒体阅读资源对艺术类大学生的阅读质量影响比较大。
图5 是否愿意分享新媒体阅读资源
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图6 分享新媒体阅读资源的位置
（四）新媒体阅读优缺点
1.相对于传统阅读，新媒体阅读的优点主要表现
（1）激发艺术类大学生阅读的兴趣。网络阅读、手机阅读、荧屏阅读等新媒体阅读形式多样、类型丰富，具有信息量大、刷新速度快、便于复制等特点，不同方式的阅读为艺术类大学生提供的是内容丰富、形式活泼的阅读感受，可以极大提高艺术类大学生对于阅读的兴趣。
图7 新媒体阅读优点
（2）提高艺术类大学生阅读的效率。新媒体阅读获取信息便利，可以即时互动、在线搜索，便于查找相关信息;笔记本、手机等阅读设备可以让艺术类大学生可随时随地进行阅读;相对于传统文本纯文本的形式，新媒体可以提供包括文字、声音、图片、影像等在内的多样的阅读内容。这些因素在一定程度上提高了艺术类大学生阅读的效率。
（3）解决艺术类大学生自身发展中的问题。网络的检索功能使艺术类大学生可以根据自己的兴趣快捷的查找阅读内容，在新媒介提供的庞大的信息资源中，艺术类大学生可以借助广泛的阅读获得自我认同，并不断丰富自身能力，提高自身素质。
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