发布时间 : 星期一 文章2020部编人教版三年级下册语文复习资料教学提纲更新完毕开始阅读6bd03785340cba1aa8114431b90d6c85ec3a88a3
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多音字：爪 zhuǎ（爪子） zhǎo（张牙舞爪） 听写词语：设计 雄伟 创举 美观 智慧
近义词：节省——节约 雄伟——宏伟 才干——才能 宝贵——珍贵 反义词：减轻——加重 容易——困难 节省——浪费 闻名——无名
词语搭配：精美的图案 精美的包装 精美的礼品 精美的画卷 精美的工艺品 宝贵的历史文化遗产 宝贵的时间 宝贵的经验 宝贵的生命 宝贵的财富
关联词：抓关联词语法就是抓住句子中的关联词语，分析关联词语的作用，从而准确把握句子意思的方法。如，本文中的“这座桥不但坚固，而且美观”这个句子就运用了“不但……而且……”这组表示并列关系的关联词语，说明赵州桥有两大优点：一是坚固，二是美观。突出了赵州桥的建筑特点，表现了劳动人民的智慧和才干。
《赵州桥》的主题：本文通过介绍闻名世界的赵州桥的特点（坚固、美观、拱形加四个桥洞的创举），赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。 学习方法：1.学习围绕一个意思把一段话写清楚的方法，理解课文内容。2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。
3.要在观察事物的基础上，练习把事物写具体，写生动。 12、《一幅名扬中外的画》知识归类
会认字： 选择 都是 都市 故宫 宫女 小摊 摊贩 小贩 官吏 作用 态度 毛驴 一寸 乘车 一乘轿子 笼子 栏杆 外貌 礼貌 多音字：作 zuō（作坊）（作弄） zuò（作文）（作业） 近义词：完整——完全 悠闲——清闲 名扬天下——笼络人心 反义词：热闹——冷清 完整——残缺 清清楚楚——模模糊糊
词语解释：热闹：繁盛活跃。 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬，形容名声极大。 保存：使事物、性质、意义、作风等继续存在，不受损失。 形态各异：形状、样子各不相同。
《一幅名扬中外的画》主题：课文通过介绍《清明上河图》，表达了作者热爱祖国传统文化的思想感情。 学习方法：1.这篇课文运用了场面描写的方法进行描写，十分传神。
2.多种形式朗读课文，边想象画面，体会优美生动的句子。 3.课文的语言平实自然、贴近生活，给人感觉特别亲切、自然。 13、《花钟》知识归类
会认字：芬芳 芳香 芳草 内容 干燥 灼伤 合适 适当 优雅 吻合 小组 会写字：斗争 芬芳 内外 醒了 高寿 寿命 江苏 强大 表示 昆虫 修建 组长
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重点词：花钟 争奇斗艳 芬芳 迷人 留心 开放 艳丽 笑脸 睡莲 醒来 万寿菊 欣然 苏醒 含笑 温度 湿度 光照 气温 长期 展示 昆虫 修建 组成 时钟
四字词语：争奇斗艳 欣然怒放 芬芳迷人 含笑一现 昙花一现 依次开放 近义词：留心——留意 艳丽——美丽 舒展——伸展 适宜——适合 反义词：苏醒——沉睡 怒放——凋零 密切——疏远 干燥——潮湿
重点句子：1.凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……
解析：这是个拟人句，作者按时间顺序，用拟人的修辞手法写出不同的花开放，通过这种生动有趣的形式，让我们初步了解了什么是“花钟”。
2.不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、温度、光照有着密切的关系。 解析：这里用设问的方式，告诉我们植物开花时间不同的原因。
3.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。 解析：切入课文主题，引出“花钟”的含义。
4.这些花在二十四小时内依次开放，你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这是不是很有趣？ 解析：“大致”的意思是“大约、大概”，说明了花开的时间并不是十分准确，使表达更符合实际情况。 背诵：第1自然段。
课文结构：
现象（1）：不同的花开放的时间不同
花钟： 原因（2）：开花时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关 自然奥秘无穷 运用（3）：修建“花钟” 鲜花可做“花钟”
13、《花钟》主题：本文主要写了作者通过细心观察，发现一天之内，不同的花开放的时间不同，并通过分析得出开花时间与温度，湿度、光照以及昆虫活动的时间有关的结论，表现了作者留心观察周围事物、善于思考的好习惯。
写法：运用拟人的修辞手法，采用不同的句式表达同一个意思，把不同的花开放的时间及特点写得生动、优美，富有情趣。示例：凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来……
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14、《蜜蜂》知识归类
会认字：大概 阻力 包括 误会 逆风 中途 陌生 超过
会写字：蜜蜂 蜂王 分辨 阻档 跨过 括号 体检 检查 正确 错误 长途 陌生 重点词：蜜蜂 听说 辨认 能力 公里 记号 几乎 阻力 花粉 将近 包括 亲眼 检查 迷失 准确 尽管 沿途 陌生 景物 确实 记忆 本能
四字词语：准确无误 确确实实
近义词：辨认——辨别 寻找——寻觅 推测一一推想 检查——查看 陌生——生疏 解释——说明 反义词：减少一一增加 遥远——附近 准确——错误 陌生——熟悉 超常——一般
重点句： 1. 说蜜蜂有辨认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。 解析：这两句话点明了“我”做实验的原因。“无论……总……”这组关联说明了蜜蜂识别方向的能力强。
2.我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。 解析：让小女儿等在蜂窝旁，是为了掌握蜜蜂飞回来的时间：走到四公里外放飞，路程很远，更能说明问题；给蜜蜂做上记重点句号，是为了方便与其他蜜蜂区分。
3.我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
解析：用反问的语气强调它们飞得这么低，不可能看到遥远的家。这既体现出作者担心蜜蜂找不到家，也表现出作者善于思索的品质，）
4.蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。
解析：这是实验的结论，作者有明确肯定的地方，也有模糊存疑的地方。作者能够坦然地说出自己无法解释的结论，更进一步说明他是一个严肃地对待科学、实事求是的人。
课文结构：
产生兴趣（1）：听说蜜蜂能辨认方向
蜜蜂：实验过程（2-7）：捉、做记号、放飞 善于观察勤于思考
观察、推测、检查 严谨治学实事求是
得出结论（8）：“我”无法解释的本能 14、《蜜蜂》主题：
课文真实地记录了作者为证实蜜蜂有没有辨别方向的能力而进行的一次实验过程，表明了作者严谨的科学态度和求实的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一道理。
写法：1、以实验为线索叙述事情。示例： 本文作者法布尔以自己的一次实验为线索叙述事情，先写实验的原因（第1自然段），再重点写实验的过程（第2-7自然段），最后写实脸得出的结论（第8自然段），文章情节完整，条理清楚，重点突出。
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