发布时间 : 星期一 文章8专题八：鉴赏古代诗歌的表达技巧更新完毕开始阅读6c00d9614693daef5ff73d39
修辞手法：主要有比喻、对偶、夸张、借代、设问、反问、顶针(多出现在曲或词中)等，其特点和用法跟现代文学作品中的修辞手法大致相同。
其他常用表现手法：烘托(衬托)、直抒胸臆、借景抒情(寓情于景、情景交融)、借物抒情(托物言志、象征)、借事抒情、寓理于景、借古讽今、虚实相生、动静结合、对比、反衬(以动衬静、以乐景衬哀情、以哀景衬乐情)、白描、用典等。
（2）以课文为依托，引入“源头活水”。
精心选择重要而又有代表性的诗歌进行重点赏析，是考生备考古代诗歌鉴赏行之有效的方法之一。考生在选择诗歌的时候，应该多关注教材中那些经典的诗歌。此外，考生还应把教材中那些表达技巧相同的诗歌联系在一起鉴赏，如《念奴娇·赤壁怀古》和同样采用了“借古伤今”手法的《永遇乐·京口北固亭怀古》等篇目。
（3）探究高考设题，寻求答题启示。 鉴赏古代诗歌的表达技巧类题目的设题角度大致可分为两大类：一类是“小角度”设题，一类是“大角度”设题。
“小角度”设题。此类题的“切入点”较小，考查的针对性较强，题干中明确规定了从表达技巧中的某一个具体方面鉴赏。如“这首元曲主要运用了哪些修辞手法？试作赏析”。此类题的考查目标非常明确，题干明确告诉考生须从“修辞手法”的角度鉴赏，答题时考生只要根据题干所要求的有关表达技巧的知识，并结合诗歌的具体内容作出分析说明即可。
“大角度”设题。此类题往往“泛泛而谈”，没有具体的角度要求，出现在题干中的关键词通常是“表现手法”、“表达效果”、“艺术手法”或“手法”等较为宽泛的概念。如“试分析这首诗的颔联运用了怎样的艺术手法？”此类题较之上一类鉴赏难度要大，作答时考生应该多角度思考，适当地多答几条，而且要斟酌所赏析的语句特点，锁定角度。
（4）注重审清题意，注意技法区别。
鉴赏古代诗歌的表达技巧，要特别注重审清题意，不要答非所问，以致劳而无功。如“这首词上阕所描写的景物有何特点？”与“这首词上阕的景物描写的特点是什么？”二者的答题角度迥然不同，前者的答题侧重点是景物特点，后者的答题侧重点是景物描写的手法技巧。注意技法区别，是指要注意辨析具有相似点，但又有很大区别的手法技巧。例如，侧面描写与烘托、白描与渲染、对比与反衬等。
六、目标检测。
1．阅读下面的诗歌，然后答题。 清溪行 李白
清溪清我心，水色异诸水。借问新安江，见底何如此？ 人得明镜中，鸟度屏风里。向晚猩猩啼，空悲远游子。
简析诗人在表现清溪水色的清澈时运用的手法。
【参考答案】①衬托手法。新安江哪能比得上清溪这样清澈见底呢！（“借问新安江，见底何如此？”）以新安江水色之清澈衬托出清溪之水更清。
②比喻手法。诗人以“明镜”喻溪水，足见其清澈。
13
2. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
宿甘露寺 曾公亮
枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。 要看银海拍天浪，开窗放入大江来。
（1）前人评价这首诗中“放入”一词最显气魄，你同意吗？请作简要分析。
【参考答案】同意。它使通常开窗赏景的行为转化为拥抱江河的壮举，表现了豪迈的胸襟和气慨。
（2）这首诗在表达技巧的运用上很有特色，请你就感受最深的一点作出评价。
【参考答案】第一，虚实结合。前两句写弥漫山颠的云气直入枕中，让人觉得好像千峰在侧；松涛就在床下轰鸣，让人觉得如临万壑之中。在这里千峰、万壑都是虚空，却给人艺术体验之真，把人带入惊心动魄的艺术境界之中。
第二，诗歌后两句运用了夸张的修辞手法，塑造出一种豪壮、崇高之美。为了欣赏那银山般的浪涛壮观，领略那拍天而来的江河气势，索性打开窗子放长江入室，以荡涤心胸。
第三，寄情于景，全诗写云气、松涛和水浪，融入诗人豪迈的胸襟和壮美的情感。
3. 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
夜雪 白居易
已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
（1）全诗写“雪”巧妙自然，别具一格，说说诗歌是怎样写“雪”的？
【参考答案】本诗写雪，全从人的感觉写起，首句通过皮肤，次句通过视觉，三、四句通过听觉来写，全用侧面烘托出雪下得大、积得厚。
（2）仔细揣摩诗中所蕴含的作者的思想感情，并将它简述出来。 【参考答案】诗中“夜深”、“时闻”等词写出了诗人的彻夜无眠，透露出诗人谪居江舟时孤寂苦闷的心情。
3. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。 感遇 陈子昂
乐羊为魏将，食子殉军功。骨肉且相薄，他人安得忠？ 吾闻中山相①，乃属放麑②翁。孤曾犹不忍，竞以奉君终。
【注】①相：当时诸王子都有太傅，称为相。②麑（ní）：幼鹿。
（2）本诗运用了哪些艺术手法（含修辞手法、表达方式、表现手法等）？全诗抒发了诗人怎样的感情？
【参考答案】对比，夹叙夹议，借古讽今。抒发了诗人对这种残忍虚伪政治的愤怒之情。
14
4. 阅读下面一首诗歌，然后回答问题。
画眉鸟 欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
本诗表现手法上最突出的特点是什么？从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？
【参考答案】借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
5. 阅读下面一首词，然后回答问题。
西江月·阻风三峰下① 张孝祥
满载一船秋色，平铺十里湖光。波神留我看斜阳，放起鳞鳞细浪。 明日风回更好，今宵露宿何妨？水晶宫里奏霓裳，准拟岳阳楼上。
【注】①这首词是张孝祥由潭洲（今湖南长沙）改官离开湖南时，途经黄陵山下，遇风阻所作。
简要分析本词上片运用的修辞手法及其作用。
【参考答案】“满载”两句以工整的对偶描绘风未起时的秋色湖光，蕴含了作者的喜悦之情。 “波神”两句用拟人的手法，写微风忽起时斜阳照射下的鳞波美景，并交待作者停舟峰下的原因是波神多情，天公作美。
6. 阅读下面一首诗，然后回答问题。
从军行七首（其五）
王昌龄
大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。 前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。
试就诗中描写战争的手法加以简要分析。
【参考答案】诗人描写战争不是正面铺叙，而是通过烘托手法进行气氛渲染和侧面描写，去让读者自己想象战争场面。诗中正面描写了后续部队，对战果辉煌的前锋部队只从侧面带出。诗中的气氛渲染和侧面描写，给读者提供了广阔的联想和想象的空间。
七、课堂小结。
本节知识的要点是明确各种表达技巧，熟悉其表达效果。通过学习，我们解题时需注意以下几点：
1．先要熟练掌握表现手法、修辞手法和篇章结构方面的知识。 2．立足文本，结合诗词本身来分析，不要套。
3．答题时要规范语言，尽量使用术语，平时就要多注意语言方面的训练。
八、配餐练习。
15
A组
1. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
题画竹 郑燮
且让青山出一头，疏枝瘦干未能遒。 明年百尺龙孙发，多恐青山逊一筹。
诗中的“龙孙”指什么？请分析本诗是如何运用对比手法来揭示哲理的。 【参考答案】初长的幼竹（竹笋的别称）。用“山”的固定不动与“竹”的生枝拔节作对比，揭示了新生事物具有强大的生命力这一哲理。
2. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
黄鹤楼送孟浩然之广陵
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
送杜十四之江西
孟浩然
荆楚相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊，天涯一望断人肠。 指出这两首诗在抒情方式上的不同之处。
【参考答案】这两首诗均表达了对友人的惜别之情，李诗以眼前所见之景间接抒情，孟诗除了借想象间接抒情外，还有直接抒情。
3. 阅读下面的诗歌，然后回答问题。
忆昔 韦庄
昔年曾向五陵游，子夜歌秋月满楼。银烛树前长似昼，露桃花里不知秋。 西园公子①名无忌②，南国佳人号莫愁③。今日乱离俱是梦，夕阳唯见水东流。
【注】①西园公子：曹魏时，曹丕、曹植为公子时曾居“西园”，在此夜宴文士。②无忌：战国时魏国公子信陵君的名字。③莫愁：相传是南国一善歌少女的名字。乐府诗《莫愁乐》云：“莫愁在何处？莫愁石城西。”石城即今南京。
（1）这首诗巧用典故，语涉双关，以颈联（五、六两句）为例，就其中一种手法简要分析。
【参考答案】①诗人把讽喻唐末王孙贵族生活奢靡之意寄寓在曹丕和信陵君这些历史上值得称道的风流人物身上，这是用典；诗人用传说中善歌少女的名字，讽喻浮华女子不解国事艰难，深寓“隔江犹唱后庭花”的沉痛，也是用典。
②诗人不把“无忌”作专名看，取其“无所顾忌”“肆无忌惮”之意，这是双关；诗人言愁却借善歌少女之 名“莫愁”，意在反讽，这也是双关。
（2）“夕阳唯见水东流”一句用了什么手法，抒发了作者怎样的情感？
16