发布时间 : 星期日 文章学弈导学案更新完毕开始阅读6c0a01145727a5e9856a6174
《学弈》 导学案
教材说明：
这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假如让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别。 教学目标：
1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
3、从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理。 教学重点：
1、 结合注释理解文中每句话的意思。 2、 正确流利的朗读课文。 教学难点：
体会六个“之”的不同含义。 教学过程：
一、 诵读诗句，重温经典。
1、背诵寓言：《刻舟求剑》《郑人买履》
楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù)契(qì)其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎！
郑人有且置履者，先自度（duó）其足而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂（suì）不得履。
人曰：“何不试之以足？ ” 曰：“宁（nìng）信度，无自信也。 2、 出示课题：学弈 （板书） 二、 交流得惑，梳理定标。 1、出示课题：学弈 （板书） 2、释题
3学生介绍作者，教师补充。 4、教师范读课文。
5、同桌互读，正音。（强调慢读，注意节奏） 6、指名读，学生点评。
7、结合注释自读课文，了解句意。提出不懂的问题。 8、教师总结学生提问，出示学习目标。 三、个性体验，合作分享。
1、自读课文，找出每句古文对应的白话文，理解句意并且注意个别词语的意思。
2、小组合作，互相说说对原文句意的理解，考考个别原文词语。 3、全班交流，指名说说句意及词义。 四、品读赏读，互动悟法。
1、从课文中找一找反映两人学习结果的句子读一读。 2、能针对这句话提个问题吗？
3、从课文中找出答案，读一读，简单概括。（板书：其一人 专心致志 一人 三心二意 ）
4、学了这则寓言，你懂得了什么道理？ （板书：成功 失败）
5、联系生活实际，说说态度的重要性。 6、总结古文的学习方法。
①、熟读成诵，②、理解文意，③、明白道理。（课件出示） 五、拓展延伸，达标测评。
1、 你给用自己的话把这篇文言文讲成故事吗?
2、 这里老师也准备了几则文言文,请同学们读一读。(出示文言文
守株待兔 鹬蚌相争 揠苗助长等) 3、 检测（题略）